交互設(shè)計(jì)留學(xué)哪個(gè) 交互設(shè)計(jì)就業(yè)前景怎么樣

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)留學(xué)去哪個(gè)*好

1、帕森斯設(shè)計(jì)帕森斯設(shè)計(jì)成立于1896年，共有1700多位學(xué)生，33位全職教師，總師生比約為1:15。1904年，因藝術(shù)教育家法蘭克·帕森斯的加入，該啟動(dòng)了一系列突破性的項(xiàng)目，設(shè)計(jì)開始走入日常生活。帕森斯1970年時(shí)，Parsons正式與紐約的New School合并，該舉不僅為Parsons拓寬了教育的平臺(tái)，還加強(qiáng)了學(xué)術(shù)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，Parsons開始逐步成長為全美*的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校之一。除紐約本部外，Parsons在巴黎設(shè)立了校區(qū)，以及在多明尼加，日本，馬來西亞和南韓也有相關(guān)的姐妹學(xué)校，是一個(gè)名符其實(shí)的國際化的院校。

2、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（IndustrialDesign）

3、2年制，21世紀(jì)的藝術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)人士必須適應(yīng)日益網(wǎng)絡(luò)化的全球文化。為學(xué)生提供先進(jìn)的工作和研究室。500多名研究生在院校期間參與的項(xiàng)目從12到175個(gè)不等。所有學(xué)生都需要參加定期的院系研討會(huì)，并與教師密切合作，每學(xué)期制作自己的作品。

4、設(shè)計(jì)和技術(shù)專業(yè)（DesignandTechnology）

5、2年制，聚焦歷史，政治，經(jīng)濟(jì)，心理學(xué)，人類工程學(xué)和其他課程，這個(gè)項(xiàng)目將視覺、交互和陳述等方面技術(shù)與編程和電腦技術(shù)相結(jié)合。項(xiàng)目將包括游戲，網(wǎng)站和移動(dòng)設(shè)備，電影，視頻和音像表演。

6、普瑞特藝術(shù)普瑞特藝術(shù)成立于1887年，是一所極具特色的藝術(shù)類院校。作為美國著名的藝術(shù)類院校之一，它是一所應(yīng)用藝術(shù)型學(xué)校(APPLIED ART)

7、提供建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、插圖、數(shù)字藝術(shù)、創(chuàng)意寫作、歷史、圖書館和信息科學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)和研究，

8、簡單來說，工業(yè)設(shè)計(jì)就是一群藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師和發(fā)明家在一起創(chuàng)造我們每天用的牙刷、照相機(jī)、電腦等等。在普拉特，抽象主義和實(shí)用主義并存。我們同時(shí)提倡易用性、責(zé)任性和啟發(fā)性。我們的學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域都有天分，如數(shù)學(xué)和自然科學(xué)、繪畫、模型制作和雕塑等，但他們都熱愛工業(yè)設(shè)計(jì)。我們的工作就是培養(yǎng)他們的天賦。我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是業(yè)內(nèi)專業(yè)人士，并且多次獲得工業(yè)設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)項(xiàng)，他們與學(xué)生一起探索、迎接挑戰(zhàn)并重新定義我們的生活。

9、本研究生專業(yè)被U.S.News&WorldReport和DesignIntelligence持續(xù)地評(píng)委美國名。本專業(yè)接收獲得各種本科學(xué)士學(xué)位的申請(qǐng)人，因?yàn)槲覀冇兄鄻拥膶W(xué)生群體，這種豐富的背景與傳統(tǒng)相互碰撞，讓學(xué)生們更加創(chuàng)新與批判地思考，并能夠更好地準(zhǔn)備做未來領(lǐng)袖。本專業(yè)的老師都是專攻家具、燈光、建筑、展覽、產(chǎn)品、圖像、汽車、醫(yī)藥用具、包裝、平面設(shè)計(jì)等等領(lǐng)域的專家，能夠讓學(xué)生在任何感興趣地領(lǐng)域?qū)W習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)。

10、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)藝術(shù)中心設(shè)計(jì)(簡稱ACCD)，學(xué)校于1930年成立。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)是美國著名的設(shè)計(jì)學(xué)校之一。設(shè)有廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、電影藝術(shù)、純藝術(shù)媒體、平面設(shè)計(jì)、插圖、攝影藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和交通運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)等9個(gè)系。其交通運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)專業(yè)與美國通用汽車公司有良好的合作關(guān)系，為其主導(dǎo)專業(yè)，也是全美聲望*的科系之一。該校還有為各個(gè)年齡階段的社會(huì)人士開設(shè)的設(shè)計(jì)教育公共課程。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)還在瑞士建有分校，其分校開設(shè)課程有:為攻讀學(xué)位開設(shè)的學(xué)前基礎(chǔ)教育、學(xué)位課程、在職進(jìn)修課程?？墒谟鑼W(xué)士和碩士學(xué)位。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)費(fèi)均符合該州平均收入水平以下，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠承擔(dān)學(xué)費(fèi);學(xué)校同樣對(duì)條件優(yōu)秀的申請(qǐng)者提供一定比例的獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，以幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

11、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)(簡稱ACCD)，學(xué)校于1930年成立。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)是美國著名的設(shè)計(jì)學(xué)校之一。設(shè)有廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、電影藝術(shù)、純藝術(shù)媒體、平面設(shè)計(jì)、插圖、攝影藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和交通運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)等9個(gè)系。其交通運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)專業(yè)與美國通用汽車公司有良好的合作關(guān)系，為其主導(dǎo)專業(yè)，也是全美聲望*的科系之一。該校還有為各個(gè)年齡階段的社會(huì)人士開設(shè)的設(shè)計(jì)教育公共課程。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)還在瑞士建有分校，其分校開設(shè)課程有:為攻讀學(xué)位開設(shè)的學(xué)前基礎(chǔ)教育、學(xué)位課程、在職進(jìn)修課程。可授予學(xué)士和碩士學(xué)位。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)費(fèi)均符合該州平均收入水平以下，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠承擔(dān)學(xué)費(fèi);學(xué)校同樣對(duì)條件優(yōu)秀的申請(qǐng)者提供一定比例的獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，以幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

12、交互設(shè)計(jì)就在我們身邊——從手機(jī)應(yīng)用到可穿戴科技、游戲、網(wǎng)頁、社交網(wǎng)站、藝術(shù)裝置及公共空間，無所不在。如果你熱衷于設(shè)計(jì)實(shí)用、創(chuàng)新、令人激動(dòng)的交互作品，沒有比來ACCD讀書更好的選擇了。雖然這是一門全新的*，但學(xué)校在跨平面、交通、娛樂、工業(yè)及媒體的交互設(shè)計(jì)方面有著豐富的歷史。ACCD畢業(yè)生在蘋果、谷歌、微軟及IDEO等大型公司都有著自己的一席之地。自交互設(shè)計(jì)需求飛速增長以來，我們于2012年特設(shè)此*以培養(yǎng)創(chuàng)新及專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才。我們的課程強(qiáng)調(diào)核心方法、工具及制作過程，將使你更深入地理解用戶體驗(yàn)、創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)及發(fā)現(xiàn)交互與設(shè)計(jì)的新方式。當(dāng)然，交互設(shè)計(jì)不僅關(guān)乎于科技。畢竟人們與物件、系統(tǒng)的交流是出于人類的本性。在我們的課程中，你會(huì)將重點(diǎn)放在用戶體驗(yàn)與學(xué)習(xí)人們?cè)谑褂卯a(chǎn)品、環(huán)境及系統(tǒng)時(shí)是如何思考、感受及行為的。結(jié)合人為因素、科技與心理學(xué)，你的設(shè)計(jì)產(chǎn)品將能夠更深切地影響人們的生存狀態(tài)。

13、藝術(shù)中心的交通設(shè)計(jì)的研究生課程的學(xué)生，將有助于改變汽車行業(yè)的思維和更廣泛的領(lǐng)域的運(yùn)輸和個(gè)人移動(dòng)。該專業(yè)將提供方向的選擇：車輛軌道和交通系統(tǒng)的軌道。車輛軌道是為那些希望進(jìn)入或重新進(jìn)入汽車制造業(yè)的人設(shè)計(jì)的。運(yùn)輸系統(tǒng)的軌道將是對(duì)于那些使用的設(shè)計(jì)和系統(tǒng)思維，創(chuàng)造更好的運(yùn)輸解決方案，在系統(tǒng)級(jí)，而不是在產(chǎn)品層面的設(shè)計(jì)。有越來越多企業(yè)和行業(yè)認(rèn)為，設(shè)計(jì)師帶來的重要的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了產(chǎn)品和服務(wù)的發(fā)展。因此，這個(gè)專業(yè)兩個(gè)軌道的設(shè)計(jì)方法，課程結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)略創(chuàng)新，系統(tǒng)思考，是以客戶為驅(qū)動(dòng)的研究和卓越的溝通技巧的結(jié)合。這種結(jié)合，與各自領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和了解，將裝備的畢業(yè)生成為變革的推動(dòng)者，在廣泛的運(yùn)輸景觀引領(lǐng)先鋒。

14、中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)(英文名:Central Saint Martins College of Art and Design)是英國一所著名的藝術(shù)與設(shè)計(jì)，屬于倫敦藝術(shù)*的一部分，是世界四大時(shí)裝設(shè)計(jì)之一。位于倫敦市中心的中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)是英國*的藝術(shù)與設(shè)計(jì)，它作為盛產(chǎn)時(shí)裝設(shè)計(jì)名師的名校而聞名國際時(shí)裝界，它的時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生大多被Dior、Gucci等諸多國際時(shí)裝品牌聘用，每年倫敦時(shí)裝周上的畢業(yè)生時(shí)裝作品發(fā)布會(huì)都成了諸多國際時(shí)裝品牌和國際時(shí)裝傳媒關(guān)注和挖掘設(shè)計(jì)新秀的焦點(diǎn)。

15、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（Industrial Design）

16、兩年全日制，如今市場需求更靈活，人們商業(yè)嗅覺更敏銳性，工業(yè)設(shè)計(jì)師、制造商、零售商、買家和最終用戶之間的關(guān)系發(fā)生了翻天覆地的變化。該研究生課程直接適用于設(shè)計(jì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生通過多*團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長，運(yùn)用啟動(dòng)新的設(shè)計(jì)方法適應(yīng)市場化戰(zhàn)略角色，認(rèn)清市場趨勢并作出積極響應(yīng)。

17、皇家藝術(shù)坐落在倫敦，皇家藝術(shù)的課程講授者均為國際*藝術(shù)家，從業(yè)者和理論家?；始宜囆g(shù)已擁有**進(jìn)的設(shè)施和優(yōu)秀的研究資源，并且有促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)意和智慧的環(huán)境?；始宜囆g(shù)歡迎來自世界各地的學(xué)生，皇家藝術(shù)擁有全球性伙伴關(guān)系，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和設(shè)計(jì)，文化和教育機(jī)構(gòu)的廣泛的聯(lián)系，并且在業(yè)務(wù)方面，在國內(nèi)和國際尋求合作伙伴。

18、皇家藝術(shù)是*的全研究生*。在皇家藝術(shù)，學(xué)生和工作人員的學(xué)習(xí)和實(shí)踐藝術(shù)擁有獨(dú)特的設(shè)計(jì)環(huán)境，并設(shè)計(jì)了一個(gè)藝術(shù)環(huán)境?；始宜囆g(shù)在1967年，被皇家憲章授予教育權(quán)力，皇家藝術(shù)指定的目的是以推動(dòng)學(xué)習(xí)，知識(shí)和專業(yè)能力，特別是美術(shù)水平。.通過教學(xué)，研究與合作，為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間。

19、2年制，交互設(shè)計(jì)積極鼓勵(lì)研究新的設(shè)計(jì)方法和新環(huán)境與角色的設(shè)計(jì)，其中涉及到社會(huì)、文化和倫理道德對(duì)當(dāng)前和新興技術(shù)的影響。

20、加州藝術(shù)加州藝術(shù)建于1961年，位于美國加利福尼亞州洛杉磯瓦倫西亞，是加利福尼亞州授予認(rèn)證的高等院校。該校是由迪斯尼集團(tuán)投資興建的非贏利性高等藝術(shù)學(xué)美國加州藝術(shù)院，是目前美國最前衛(wèi)的純藝術(shù)之一，也是美國高等藝術(shù)中擁有評(píng)論系的極少數(shù)院校之一。加州藝術(shù)是迪士尼動(dòng)畫師的發(fā)源地，培養(yǎng)出很多好萊塢頂尖人才，并為好萊塢表演動(dòng)畫結(jié)合電腦科技呈現(xiàn)的先驅(qū)者之一，其多媒體、視覺傳播、攝影、雕塑等領(lǐng)域在全美名列前矛。學(xué)?？深C發(fā)視覺、表演和文學(xué)等領(lǐng)域的藝術(shù)學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位，開設(shè)的主要專業(yè)包括藝術(shù)、美術(shù)、平面設(shè)計(jì)、攝影與媒體、視覺傳播、攝影、雕塑、電影、動(dòng)畫和表演等。

21、工業(yè)設(shè)計(jì)是不斷變化的*，每個(gè)學(xué)生的才能對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界問題的解決與建設(shè)性方案的創(chuàng)造都有著至關(guān)重要的意義。CCA工業(yè)設(shè)計(jì)課程鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種形式、材料、系統(tǒng)、媒體和環(huán)境完成自己的任務(wù)。通過實(shí)習(xí)及工作室學(xué)習(xí)，拜訪講師和聆聽觀眾批評(píng)，學(xué)生在獲得知識(shí)和體驗(yàn)的同時(shí)，也能得到他們進(jìn)入社會(huì)所需的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

22、CCA的交互設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)生從計(jì)算機(jī)和移動(dòng)設(shè)備到交互式物理空間、游戲及社交網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)、生活和娛樂的過程中獲得創(chuàng)造力及設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生會(huì)掌握技術(shù)技能，為交互設(shè)計(jì)從熒幕到手機(jī)、平板電腦、汽車、游戲控制臺(tái)、雕塑、服裝、建筑，從商業(yè)到娛樂，從教育到健康創(chuàng)造出*的應(yīng)用。

23、2年制，交互設(shè)計(jì)是以人為本的*，旨在培養(yǎng)交互設(shè)計(jì)的人才，以滿足現(xiàn)代日益發(fā)達(dá)的科技需求。CCA的交互設(shè)計(jì)專業(yè)為學(xué)生提供了強(qiáng)大的師資力量，使他們能夠創(chuàng)造前沿技術(shù)和新興設(shè)計(jì)并在未來發(fā)揮關(guān)鍵作用。

24、紐約視覺藝術(shù)紐約視覺藝術(shù)（School of Visual Arts，縮寫：SVA）成立于1947年，位于美國紐約州紐約市曼哈頓，是一所盈利性的藝術(shù)設(shè)計(jì)，目前開設(shè)有11個(gè)本科專業(yè)和22個(gè)研究生學(xué)位項(xiàng)目。受美國獨(dú)立藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)認(rèn)證，該協(xié)會(huì)是由美國36間頂尖藝術(shù)類院校組成?！凹~約有超過一半的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師都是從School of Visual Arts(SVA)畢業(yè)。”

25、MFA交互設(shè)計(jì)側(cè)重于交互設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)研究、人機(jī)交互、界面設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、信息架構(gòu)和無處不在的計(jì)算的核心概念。在原型設(shè)計(jì)中發(fā)展流暢度，并研發(fā)前景概念的實(shí)際應(yīng)用；將創(chuàng)業(yè)理念融入新產(chǎn)品和服務(wù)中。

二、交互設(shè)計(jì)留學(xué)到哪個(gè)*比較好呢

1、以商業(yè)性為目的，以培養(yǎng)創(chuàng)新型的創(chuàng)意領(lǐng)袖和戰(zhàn)略性方案的產(chǎn)出為目標(biāo)，旨在通過設(shè)計(jì)創(chuàng)建一個(gè)有利可圖的卓越的商業(yè)體系，打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)體系、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的世界。最終的學(xué)位多為MBA,

2、MPS和MS。學(xué)習(xí)中是學(xué)術(shù)研討+實(shí)戰(zhàn)分析相結(jié)合，專業(yè)院系為學(xué)生提供一手的是商業(yè)信息。

3、申請(qǐng)者建議具備2年+的工作經(jīng)驗(yàn)。

4、交互藝術(shù)：非商業(yè)目的的界面用戶體驗(yàn)、社會(huì)創(chuàng)新，而是基于多元化文化以及網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，跨界整合音樂、影視、新媒體、雕塑、裝置、網(wǎng)絡(luò)程序、電腦編程、虛擬現(xiàn)實(shí)、科技(VR,

5、以“人”出發(fā)，關(guān)注用戶問題與用戶體驗(yàn)，是最直接的交互設(shè)計(jì)專業(yè)內(nèi)容。更多的設(shè)計(jì)是服務(wù)于商業(yè)目的，包含UI(用戶界面)、UX(用戶體驗(yàn))、用戶調(diào)研(Design

6、Research)、信息結(jié)構(gòu)(Information Architecture)、云計(jì)算、人機(jī)交互(HCI)。

7、在方向一的基礎(chǔ)上，深層次思考交互設(shè)計(jì)的社會(huì)性意義。

8、服務(wù)社會(huì)，不止讓交互設(shè)計(jì)服務(wù)商業(yè)的目的，而是讓交互設(shè)計(jì)促進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新，科技的進(jìn)步，解決城市/

9、社會(huì)發(fā)展中的復(fù)雜問題與挑戰(zhàn)，造福生態(tài)環(huán)境等。秉承社會(huì)和自然環(huán)境才是設(shè)計(jì)之所以存在的根基。一般這類院校錄取學(xué)生的背景多樣化，學(xué)習(xí)中要與不同的群體進(jìn)行調(diào)研與探討，申請(qǐng)者要具備戰(zhàn)略的眼光和決策的能力，能夠提出建設(shè)性的解決方案，造福于更好的社會(huì)生存空間與環(huán)境。

10、接下來就來看看有哪些院校值得你去選擇?

11、Master of Design(MDes) in Design for InteractionsCMU

12、為全球*批交互設(shè)計(jì)提供碩士學(xué)位的院校之一。該專業(yè)在二十年前主要關(guān)注于電腦軟件和網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)。但隨著硬件與軟件，設(shè)備與用戶的邊界越來越模糊，CMU將“交互設(shè)計(jì)專業(yè)”和“傳播策劃與信息設(shè)計(jì)專業(yè)”合二為一，設(shè)立為設(shè)計(jì)碩士學(xué)位(MDes)。因此，傳播策劃與信息設(shè)計(jì)依然在CMU的MDes中扮演重要角色。該專業(yè)十分注重基于research(調(diào)研)的設(shè)計(jì)。同時(shí)學(xué)生畢業(yè)需要完成畢業(yè)論文。

13、Master of Human Computer Interaction

14、(MHCI)CMU的MHCI人機(jī)交互碩士學(xué)位，是一個(gè)多*交叉性學(xué)位。該提供包括計(jì)算機(jī)科學(xué)，設(shè)計(jì)，心理學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，工商管理，電子工程以及人機(jī)交互等多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)資源。該項(xiàng)目特別著重于培養(yǎng)多*的萬能型人才，在*學(xué)期，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)編程，設(shè)計(jì)，心理學(xué)以及人機(jī)交互相關(guān)的核心理論知識(shí);第二及第三學(xué)期，學(xué)生學(xué)要完成基于個(gè)人興趣的選修課以及贊助商項(xiàng)目。

15、Master of Educational Technology(METALS)

16、課程和MHCI有交叉，一部分課程專注于教育方向。

17、作為對(duì)多元文化和網(wǎng)絡(luò)文化的回應(yīng)，普拉特的互動(dòng)藝術(shù)學(xué)生們致力于為觀眾提供體驗(yàn)，讓他們?nèi)ヌ剿麝P(guān)鍵問題。這項(xiàng)工作以參與式物理裝置、交互式對(duì)象、增強(qiáng)和虛擬現(xiàn)實(shí)模擬和基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用程序形式進(jìn)行。推薦選修課程包括雕塑、新媒體史、編程、在線媒體、電子音樂和聲音。

18、ITP(Interactive Telecommunications Program)

19、ITP是一個(gè)為期兩年的研究生項(xiàng)目，位于Tisch藝術(shù)，其任務(wù)是探索富有想象力的通信技術(shù)應(yīng)用——如何增強(qiáng)、改進(jìn)和將快樂和藝術(shù)帶到人們的生活中。也許描述我們的*方式就是成為最近可能的中心。

20、我們并不是只專注于傳授技術(shù)技能——有更便宜的課程。相反，我們專注于批判性思維，創(chuàng)造性探索，以及學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的能力。我們擁抱失敗——只要你從中吸取教訓(xùn)。ITP有時(shí)被描述為工程師的藝術(shù)學(xué)校，同時(shí)也是藝術(shù)家的工程。也許描述我們的*方式就是成為最近可能的中心。

21、服務(wù)設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用于服務(wù)行業(yè)——從零售和銀行到交通、健康和教育。服務(wù)業(yè)占經(jīng)濟(jì)的80%左右，為尋求改變的設(shè)計(jì)師提供了一個(gè)新領(lǐng)域。

22、項(xiàng)目審查了企業(yè)和*面臨的復(fù)雜的系統(tǒng)性問題，并創(chuàng)造了新的服務(wù)來改變客戶和公民的體驗(yàn)。該項(xiàng)目有三個(gè)平臺(tái)。*，服務(wù)創(chuàng)新專注于創(chuàng)造新的消費(fèi)者服務(wù);二是注重公共服務(wù)和政策創(chuàng)新;第三個(gè)展望未來幾十年，將會(huì)有全新的服務(wù)和用戶體驗(yàn)。學(xué)生可以在所有三個(gè)平臺(tái)上工作，也可以專攻某一種。

23、課程是真正跨*的，融合了皇家MBA和計(jì)算機(jī)系的技術(shù)和商業(yè)管理的RCA的設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，是全球范圍內(nèi)的領(lǐng)先項(xiàng)目。獨(dú)特的是，學(xué)生們可以在現(xiàn)場工業(yè)和公共*項(xiàng)目上工作，而我們的研究中心正在幫助塑造這一新*。

24、Human-Computer Interaction MSc

25、人機(jī)交互(人機(jī)交互)關(guān)注的是計(jì)算機(jī)和移動(dòng)技術(shù)的設(shè)計(jì)和使用，重點(diǎn)是人與系統(tǒng)之間的接口。這個(gè)跨*學(xué)位課程位于工程學(xué)、行為科學(xué)和設(shè)計(jì)的交叉點(diǎn)。它將學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)與實(shí)際和專業(yè)技能結(jié)合在一起，這是雇主們高度重視的。

26、學(xué)生們對(duì)人類物理、認(rèn)知、社會(huì)和情感知識(shí)在交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的相關(guān)性和應(yīng)用進(jìn)行了理解。他們學(xué)習(xí)分析和測試用戶的性能、偏好和與以人為中心的交互系統(tǒng)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生將能夠描繪和應(yīng)用一系列人機(jī)交互和以用戶為中心的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

三、學(xué)交互設(shè)計(jì)去哪個(gè)*留學(xué)好

去德國好，交互設(shè)計(jì)*的*。德國漢堡DFI國際傳媒藝術(shù)與互動(dòng)媒體：學(xué)設(shè)計(jì)出國留學(xué)的主要目的不是學(xué)習(xí)技術(shù)，而是開拓眼界。技術(shù)是不斷在變化的，而眼界的提高卻是一輩子創(chuàng)意的資本。所以設(shè)計(jì)留學(xué)就要考慮那一張簽證就能去許多*的方案，歐盟*（申根協(xié)議國）都可以選擇，設(shè)計(jì)留學(xué)歐盟*是最物超所值的！