目前適合出國留學(xué)嗎 出國留學(xué)現(xiàn)狀

一、現(xiàn)在出國留學(xué)還是一個好的選擇嗎

1、出國留學(xué)一直是許多年輕人的夢想和追求，不僅可以拓寬自己的國際視野，還能夠獲取更好的教育資源和職業(yè)機(jī)會。然而，在時代變革和全球化趨勢下，出國留學(xué)是否還是一個好的選擇？這個問題需要從不同的角度進(jìn)行探討。

2、首先，出國留學(xué)具備一定的教育優(yōu)勢。對于那些希望接受更高質(zhì)量教育的學(xué)生而言，出國留學(xué)的優(yōu)勢在于可以接觸到全球頂尖*的教育體系，學(xué)習(xí)*的專業(yè)知識，獲取*的科技信息，獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這都是國內(nèi)難以提供的，尤其是一些專業(yè)和領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需要到國外去深入了解使用和實(shí)踐。而且歐美等發(fā)達(dá)*的高中生和*生普遍比國內(nèi)的同學(xué)有較長的獨(dú)立成長期，讀書時較注重自我發(fā)展和表達(dá)，思維敏捷，創(chuàng)新意識強(qiáng)，這些都能夠激發(fā)人們的潛能，為將來的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、其次，出國留學(xué)對于職業(yè)發(fā)展也可能帶來很多機(jī)會。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，出國留學(xué)可以使人獲得更廣闊的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)系，可以從更多國際化的視角大膽地思考和綜合問題，獲得更好的職業(yè)機(jī)會。并且，現(xiàn)在的人才市場日益競爭激烈，大多數(shù)企業(yè)愿意雇用有國際教育背景和經(jīng)驗(yàn)的人才，這些人才有更高的文化素質(zhì)、國際化視野和跨文化交流能力，也可以在全球化的職業(yè)市場中更容易地脫穎而出，找到自己的一席之地。

4、然而，出國留學(xué)也存在一定的成本和風(fēng)險。對于一些家庭來說，出國留學(xué)的財(cái)力壓力是不小的，因?yàn)椴粌H需要支付高額的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，還需要考慮諸如簽證、交通、住宿、保險等額外開支。另外，國外的生活環(huán)境與文化氛圍也需要適應(yīng)，語言和交際困難也可能使人倍感壓抑和焦慮。此外，一些地區(qū)的安全和治安問題和一些政策和文化差異，也會造成一定的不便和風(fēng)險。

5、綜上所述，出國留學(xué)還是可取的，但是這個選擇是需要理性權(quán)衡的，需要考慮到個人的經(jīng)濟(jì)和文化背景、就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的需求以及國外留學(xué)的風(fēng)險和機(jī)會。對于一些有才能、愿望、經(jīng)濟(jì)支持和文化基礎(chǔ)的學(xué)生，出國留學(xué)可能是一個明智的選擇，可以讓他們獲得更加充分的發(fā)展機(jī)會。相反，對于一些能力有限或缺乏經(jīng)濟(jì)支撐、身體或家庭等原因出國不易的青年，可以在國內(nèi)尋求更為適合自己的機(jī)會，通過其他途徑拓展自身的職業(yè)和人生道路?？傊?，出國留學(xué)還是一個好的選擇，但是有條件的情況下，進(jìn)行更充分地權(quán)衡和判斷，量力而行，制定合適的規(guī)劃和策略，爭取*的發(fā)展和前途。

二、目前情況下適合出國讀書嗎

過去5年，海歸人數(shù)步步增高，大批留學(xué)生涌入職場，去年回國的人數(shù)更是多達(dá)80萬人。當(dāng)留學(xué)生人數(shù)變多，海外學(xué)歷的含金量開始逐步下降，薪資也不再像以往一般誘人，甚有企業(yè)如今更青睞國內(nèi)高校畢業(yè)生的傳聞，再加上國內(nèi)教育改革和疫情的影響，人們不禁開始算起計(jì)算起留學(xué)的回報(bào)率。

今年開學(xué)季，讀了許久網(wǎng)課的留學(xué)生終于可以邁出國門，到校園里上課，與Zoom了許久的教授和同學(xué)見面。然而誰知，返校的道路并非一帆風(fēng)順。被通知能夠出國，只是跋山涉水的*步，前路還有N多個「闖關(guān)」在等著他們。

從申請學(xué)簽無理由被拒、黑心機(jī)構(gòu)壓著學(xué)簽不放，到買下天價機(jī)票，卻在美國機(jī)場被關(guān)小黑屋詢問，最嚴(yán)重被遣返回國，這幾周我們看到了太多令人心痛的事件發(fā)生。

當(dāng)忐忑的一顆心終于落地校內(nèi)，孩子們可以松口氣專注學(xué)習(xí)時，又猛然意識到，由于疫情的管制，畢業(yè)前的每個假期，可能都不能回國與家人團(tuán)聚。

每個家有留學(xué)生的父母，心里都很難淡定，近期接二連三發(fā)生的留學(xué)生被襲擊、搶劫案件，更是火上澆油，

疫情暴風(fēng)席卷后，生活被顛覆、行業(yè)遭洗牌，暴雨過后留下的是一地殘骸，和人間清醒。

留學(xué)也不意外，不僅學(xué)生被折騰的很疲憊，從各種數(shù)據(jù)來看，留學(xué)的「黃金期」也正在呈現(xiàn)下滑趨勢，所謂的「留學(xué)溢價」，空間也所剩無幾。

近兩年大家討論最多的問題，恐怕就是：留學(xué)，還應(yīng)該去嗎？

不知道大家有沒有這種感覺，大街上隨便抓一群人，里面就一定有留學(xué)生。

留學(xué)生越來越多這件事的確屬實(shí)。隨著*經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭更加寬裕，自1978年我國擁有*批留學(xué)生后，越來越多的人選擇出國求學(xué)。

據(jù)教育部*的信息顯示，至今各類出國留學(xué)人員累計(jì)已經(jīng)多達(dá)656.06萬人，而其中將近40%的留學(xué)生群體，都是近5年才出國。

如今，留學(xué)顯然已經(jīng)不是小部分人的特權(quán)，而是更大眾化的選擇。

然而，伴隨出國人數(shù)的增加，歸國人數(shù)也在增長。

2019年，留學(xué)生回國人數(shù)就已經(jīng)突破了58.03萬人，比18年增加了11.73%，是過去十年中增速最猛的一次。

根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，在1978年以來的所有留學(xué)生群體中，完成學(xué)業(yè)后回國的人群高達(dá)86.28%，也就是說，絕大多數(shù)人在畢業(yè)后都選擇了回國。

2020年，由于疫情的影響，留學(xué)生回國求職的趨勢更加強(qiáng)勁，回流人群驟增到了80萬，金融、IT、互聯(lián)網(wǎng)、咨詢等熱門行業(yè)成為大眾*。

也就是說，這些家人費(fèi)盡心思、斥巨資送出國的孩子，并未在國外扎根，而是轉(zhuǎn)身回到了祖國的懷抱，希望能夠找到自己的落腳點(diǎn)。

然而，現(xiàn)實(shí)卻是，比起幾年前炙手可熱的海外學(xué)歷，如今的海歸，已不再是企業(yè)哄搶的人群。留學(xué)生對薪資的期待和國內(nèi)目前的就業(yè)情況，逐漸出現(xiàn)了偏差。

在智聯(lián)招聘發(fā)布的《2020海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告》中，我們可以看到，從期望來看，海歸群體對自己的薪資期望往往高于其他求職者，但從現(xiàn)實(shí)到手的鈔票來看，有大于一半的海歸對自己的薪資不太滿意。

隨著留學(xué)人口的增加，相應(yīng)的紅利越來越少，留學(xué)，也開始「內(nèi)卷」：

畢竟物以稀為貴，如果孩子出國不能上個排名「拿得出手」的*，回國后還會被HR誤以為是野雞*，這當(dāng)中的痛，只有娃自己知道。

如今，帶著“學(xué)習(xí)不好，讓孩子出國留學(xué)鍍金回來好找工作”的想法，已經(jīng)不適用。

在疫情的催化下，有不少家庭選擇了取消或者推遲留學(xué)計(jì)劃。

在這樣的情況下，似乎也不一定非要出國，如果能夠上個985、211也是一個很好的選擇。

其實(shí)，被吹上風(fēng)口的留學(xué)，早就應(yīng)該開始降溫了。

從國際視野切入，經(jīng)濟(jì)高速增長、全球開放化的黃金時代已經(jīng)過去了。

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，上海交大安泰經(jīng)濟(jì)與管理教授，曾任*社會科世界經(jīng)濟(jì)與政治研究所副所長的何帆教授，曾就疫情下的留學(xué)給予了他的觀察。

在他看來，全球化并非一定是越來越開放，而是開放到一定程度，就會收縮；收縮到一定程度，又會開放。

在疫情的籠罩中，各國一度瘋狂收縮，隨著疫苗的普及和人為的控制，才開始慢慢摸索和討論開放的可能性。

但這對留學(xué)的改變是巨大的。何帆認(rèn)為，留學(xué)是擴(kuò)展世界觀的必須，但溢價已經(jīng)基本沒有了。

拿2019年70萬出國留學(xué)人群為例，在這當(dāng)中，有多少人是去了貨真價實(shí)的全球TOP100*，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)、拓展人生視野，又有多少是高考根本不過關(guān)，家里砸錢送出國鍍金，在國外過著紙迷金醉的「留學(xué)生」生活？

而且，留學(xué)生這個身份到底是負(fù)債還是財(cái)富，還真不好說。

如果單純計(jì)算投資回報(bào)率ROI，排名不錯的美國公立*，學(xué)費(fèi)已經(jīng)漲到3-4萬美金，而私立*價格則高達(dá)6-7萬美金左右，也就是說，不算生活費(fèi)，4年80-200萬RMB的學(xué)費(fèi)就扔出去了，加上住宿吃穿交通費(fèi)，最少也100萬打底，高則不上限。

而回國就業(yè)，應(yīng)屆畢業(yè)生起薪不過萬是很正常的一件事。

即便是銀行、廣告、快消等不錯的行業(yè)，一線城市應(yīng)屆畢業(yè)生起薪也就6-8千，競爭還特別激烈，這是筆者慘痛的親身經(jīng)歷。

照這么算，比起「高薪聘請海歸」的時代，留學(xué)生的一紙畢業(yè)證已然貶值，部分人會覺得，既然都回不了本，還去留學(xué)干啥？

有的人想法再夸張一點(diǎn)，說留學(xué)就是存點(diǎn)錢，給學(xué)習(xí)不好的孩子準(zhǔn)備的一條退路。

然而，這兩種說法都還是太片面了。關(guān)于留學(xué)生畢業(yè)后5-10年是否能“回本”，很大程度取決于畢業(yè)后就職什么類型的工作。如果入職財(cái)大氣粗的大廠，薪水肯定是蹭蹭漲，如果娃爭氣做得好，想要收回留學(xué)成本并不是大問題。

再看就業(yè)市場本身對人才的偏好，也可以發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很多頭部企業(yè)仍然在向留學(xué)生示好：

人民日報(bào)都公開歡迎留學(xué)生加入：

作為有著多年生活經(jīng)驗(yàn)的家長，我們都知道，學(xué)歷只是敲門磚。

端著牛津本、碩、博連讀的一厚摞學(xué)歷證書去招聘單位，增加的只是對方看到你的幾率，至于你究竟能不能得到那個工作，被對方“看上”，本質(zhì)上靠的還是你的工作能力。

學(xué)習(xí)能力不等于工作能力，工作能力包括學(xué)習(xí)能力，這是我們許多人需要想清楚的問題。留學(xué)帶來的價值到底有多少，只有自己知道。

出國讀書，只是教育道路上的一種選擇而已。就像中學(xué)階段可以選擇公立、私立，或者國際學(xué)校一樣，*可以選擇在國內(nèi)讀，也可以出國讀。

所以，我們不必神話留學(xué)，覺得出國了就高人一等，也不必貶低留學(xué)，覺得所有留學(xué)生都是不學(xué)無術(shù)的二代。

遠(yuǎn)渡重洋能夠帶回來先進(jìn)技術(shù)，本地發(fā)展也能精忠報(bào)國——全看你怎么選。

說清楚了留學(xué)的花費(fèi)（投入），也說了留學(xué)生在就業(yè)市場的待遇（回報(bào)），如果你精于計(jì)算，那么從這里你已經(jīng)可以得出是否要送娃留學(xué)的結(jié)論了。

但是，正如我們說的，留學(xué)可不是買基金，看漲就買，看跌就拋。

留學(xué)不留學(xué)，關(guān)鍵看你留學(xué)的目的是什么。

首先，如果你要問任何一個留學(xué)生，出國帶給他們*的收獲，一定是國際化的視野和多元文化帶來的碰撞與成長。

擁有了外國的獨(dú)自生活經(jīng)歷，無論在世界的哪個角落，都能夠自信地與當(dāng)?shù)厝私涣?。很多事情和地方，百聞不如一見，不親自到實(shí)地走一遭，永遠(yuǎn)都無法理解。

反之，如果送孩子留學(xué)的目的是「賺大錢」，可能需要再斟酌一下。

拿當(dāng)下最火的編程、人工智能、通訊行業(yè)為例，頭部的競爭是十分殘酷和激烈的，有差不多技能的畢業(yè)生都在為一個職位而「內(nèi)卷」。而那些發(fā)展不這么快的行業(yè)，薪水往往并不能達(dá)到大部分留學(xué)生的預(yù)期，畢竟前期投入太多了。

能否接受孩子成年后沒有原地起飛，成為CEO，走上「人生巔峰」，本來就是每個父母都需要思考的事情。

何況再加上留學(xué)的一系列投入，一定會讓原本就不能接受「孩子成為普通人」的你更難受，這種焦慮也會傳染給孩子，讓他難受。

而如果你決定讓娃留學(xué)，那么，我能給到的建議是，去娃能力范圍內(nèi)*的學(xué)校就可以了，不用非執(zhí)著于爬藤，或者超出自身水平排名的*。

今年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者的研究成果相信大家都看到了：在孩子成績水平線上的*，去排名高一點(diǎn)的還是低一點(diǎn)的沒有所謂，在未來的收入上沒有太多的差別。

而且，與其非要進(jìn)入水平與自己不匹配的*，在牛校墊底，還不如當(dāng)一個在普通學(xué)校里拔尖的孩子。

暢銷書作家馬爾科姆·格拉德威爾（Malcolm Gladwell），就曾在谷歌時代精神（Google Zeitgeist）的論壇上公布過兩組數(shù)據(jù)：

一組，是哈佛*和普通學(xué)校，攻讀數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)位學(xué)生的畢業(yè)率對比；

另一組，是不同層次學(xué)校畢業(yè)生的學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況。

按常理來說，我們肯定會認(rèn)為哈佛的畢業(yè)率和論文發(fā)表情況要高于普通學(xué)校，畢竟全校都是學(xué)霸。然而，最終結(jié)果卻顯示：在哈佛墊底的學(xué)生，沒有普通學(xué)校的尖子生畢業(yè)率、論文發(fā)表數(shù)高。

即便你在一個層次很高的平臺，但如果這個環(huán)境并不屬于你，或者你是同齡人里偏下的存在，那還不如去一個自己能夠發(fā)光的地方，

這說明了什么？擇校最終還是得挑合適的。

說實(shí)話，很多人看留學(xué)分析類文章，都會有“看了個寂寞”的感覺。

收集了各種數(shù)據(jù)、翻閱了很多專家的分析，諾獎得主的案例都看了，你還是沒有說清楚，我到底應(yīng)該如何做決策呀？

一千個人有一千個的人的情況，各不相同，沒有一個確定的答案。

但如果硬要說一些決定性的總結(jié)，還是要搞清楚留學(xué)的目的。

如果家里并不富裕，出國的要求是鍍金、回本、賺錢，那么就要做好前期準(zhǔn)備，確認(rèn)娃的能力、學(xué)校、專業(yè)未來能夠走上金字塔尖。否則，沒有必要花一堆錢去一個普通*的普通專業(yè)，回國做一個普通白領(lǐng)，不值當(dāng)。

如果留學(xué)不為金錢利益，家里能夠相對輕松的負(fù)擔(dān)費(fèi)用，送孩子出國希望他能體驗(yàn)更多面的人生、認(rèn)識世界的不同面貌，未來的事情，交給娃自己做決定，那么，留學(xué)去吧。

疫情終會過去，時間不會停步，我們*能做的，就是堅(jiān)定自己的道路，并認(rèn)真地走下去。

三、2021年還適合出國留學(xué)嗎

2021年由于國際疫情尚未穩(wěn)定，不建議直接出國留學(xué)，還是呆在國內(nèi)比較安全。但是可以選擇適合自己的出國留學(xué)項(xiàng)目2+2或3+2等，由于學(xué)制是國內(nèi)2年或3年，然后再申請到國外*，這樣既能避開疫情，還能避開直接出國留學(xué)的前2年的高淘汰期，降低留學(xué)風(fēng)險。

還有另一個家長關(guān)心的和客觀必要考慮的現(xiàn)實(shí)問題——費(fèi)用，也是留學(xué)項(xiàng)目這些年熱度不減的重要因素，性價比高。在國內(nèi)學(xué)習(xí)三年，出國時間只有一年或兩年，所以留學(xué)費(fèi)用也相對較低，甚至高薪的雙職工家庭都可以負(fù)擔(dān)得起，國內(nèi)學(xué)習(xí)的三年學(xué)費(fèi)比一些私立中學(xué)還要低。

從學(xué)生自身看，該項(xiàng)目學(xué)生大多以一本、二本的高考成績?nèi)雽W(xué)，但只要努力，很多學(xué)生在碩士階段甚至本科階段都可申請到QS排名200強(qiáng)的世界頂尖院校、更有佼佼者可以進(jìn)入世界以內(nèi)的院校深造。對于高考失利的學(xué)生，是一個可以實(shí)行彎道超車的逆襲項(xiàng)目。

還有值得家長推敲的方面，把留學(xué)項(xiàng)目與直接出國及預(yù)科教育相對比，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)三年，隨著年齡的增長，心智趨于成熟，出國后能夠盡快適應(yīng)異國學(xué)習(xí)和生活上的種種挑戰(zhàn)同時節(jié)約一半以上的留學(xué)費(fèi)用。學(xué)業(yè)上由于采用的是英方的教學(xué)大綱及教學(xué)方法，加上管理方面以北航國際教育項(xiàng)目為例，納入全校本科生統(tǒng)一管理，同時結(jié)合學(xué)生習(xí)慣了高中畢業(yè)前被動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，管理方式上國內(nèi)三年由大一每班一位班主任老師專職負(fù)責(zé)所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想工作，嚴(yán)抓紀(jì)律養(yǎng)成，到大二進(jìn)入專業(yè)課后按照國外*網(wǎng)站發(fā)布信息、郵件溝通及固定時間截止論文上交等要求，授課老師教學(xué)管理為主，班主任配合提醒、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，直到大三完全以國外的方式和要求學(xué)生自主安排并完成國內(nèi)學(xué)業(yè)，所以學(xué)生在國內(nèi)三年期間可以逐步適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)方式，從被動接受課堂知識到自主學(xué)習(xí)，專業(yè)課授課也慢慢從雙語過渡到純英文教學(xué)，避免硬著陸帶來的硬傷，為出國后順利完成學(xué)業(yè)夯實(shí)了各方面的基礎(chǔ)。（很多直接出國的孩子因?yàn)橐欢螘r間都無法適應(yīng)國外的生活和授課方式，造成學(xué)業(yè)跟不上或是身體健康出現(xiàn)問題，只能退學(xué)黯然回國。）而且選擇對接院校時，同學(xué)們可以三五好友申請同一所院校，對于在國外的學(xué)習(xí)、生活、安全都會有所幫助，比如學(xué)習(xí)上，學(xué)生即使英語水平很不錯，雅思6.5分以上，也會因?yàn)槔蠋熁蛲瑢W(xué)的語速口音表達(dá)習(xí)慣、專業(yè)課學(xué)習(xí)中不斷出現(xiàn)新的專業(yè)名詞等問題無法全部理解老師課堂所講內(nèi)容，幾個同學(xué)在一起可以課前預(yù)習(xí)同時分工，每人負(fù)責(zé)一部分，課下分享共同復(fù)習(xí)，不僅提高了聽課效率也可以開拓思路、分享不同的觀點(diǎn)；在生活上也可輪流采買做飯等，既節(jié)省了大家的時間也豐富了生活。缺點(diǎn)相對而言是學(xué)生不能隨意選擇專業(yè)，除北航開設(shè)了計(jì)算機(jī)、電子工程兩個工科類專業(yè)外，所有院校幾乎開設(shè)的均是商管類專業(yè)。