申論考試涵蓋題型：歸納概括、提出對(duì)策、綜合分析、貫徹執(zhí)行、作文。
歸納概括題的解題方法應(yīng)遵循“仔細(xì)審題”、“選擇要點(diǎn)”、“要點(diǎn)加工”、“規(guī)范書(shū)寫(xiě)”的原則。答案應(yīng)以“總起句+核心詞+信息要點(diǎn)”的形式呈現(xiàn)。
綜合分析題型需堅(jiān)守“材料為王”的原則，是一種深度概括的題型。
要點(diǎn)齊全：確保每個(gè)要點(diǎn)都不遺漏。
條理清楚：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，采用“綜合—分析—綜合”的解題思路。
卷面整潔：保持卷面干凈，書(shū)寫(xiě)工整。
(1)仔細(xì)審題：確定分析對(duì)象和方法。綜合分析常用的方法有橫向分析法和縱向分析法。橫向分析法：在把握題干后，對(duì)材料進(jìn)行分析，找出與題干相關(guān)的原因、影響、做法啟示、關(guān)系、合理性與不合理性，然后得出觀點(diǎn)，*綜合得出對(duì)策。縱向分析法：按照“是什么、為什么、怎么辦”的作答思路回答，但要注意重在分析。
(4)規(guī)范書(shū)寫(xiě)：注意分段，多使用連接性詞語(yǔ)。
貫徹執(zhí)行題型在歷年試題中頻繁出現(xiàn)，如講話稿、發(fā)言稿、短評(píng)、短文、倡議書(shū)，偶爾還有創(chuàng)新文種，如導(dǎo)言、編者按、備詢要點(diǎn)、簡(jiǎn)報(bào)等。
*步：審題干的文種、身份和受眾對(duì)象，明確說(shuō)話方式及語(yǔ)氣。
第二步：審給定題目抓關(guān)鍵詞，大致確定正文部分文章框架，結(jié)合材料，找相應(yīng)內(nèi)容要點(diǎn)。
第三步：靈活填充框架，潤(rùn)色語(yǔ)言，要點(diǎn)銜接自然。
提出對(duì)策題在作答過(guò)程中需遵循“審題、找點(diǎn)、加工、書(shū)寫(xiě)”四個(gè)流程。
1、立意要拿準(zhǔn)。申論作文的核心是立意，立意準(zhǔn)確是申論作文拿高分的基礎(chǔ)；
2、分論點(diǎn)要依據(jù)材料。材料強(qiáng)調(diào)的、突出的就是論證方向，合理找尋分論點(diǎn)、確定*論證方向是作文獲得高分的捷徑。
3、論證要有力。寫(xiě)文章要“鳳頭豬肚豹尾”，“豬肚”就是說(shuō)論證要飽滿，要充分運(yùn)用理證法、例證法使分論點(diǎn)的論證立體、有層次。論證有力是申論作文取得高分的保障。
申論萬(wàn)能八條在一定程度上具有一定的參考價(jià)值，但不能生搬硬套，其中政申論萬(wàn)能模板是一把雙刃劍，要好好把握才能使文章得分更高。
加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的調(diào)查研究，從源頭上理清……問(wèn)題的來(lái)龍去脈;
電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過(guò)各種形式宣傳……;
在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)于……良好的文化氛圍。
通過(guò)……教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的……素質(zhì);
通過(guò)……教育培訓(xùn)，提高廣大工作人員的……素質(zhì);
通過(guò)……教育培訓(xùn)，提高廣大人民群眾的……素質(zhì)。
建立健全各項(xiàng)制度(法律)，做到有法可依;
激勵(lì)制度、利益相關(guān)制度、分工制度規(guī)則制度、懲罰制度、決策制度：包括社情民意反映制度、社會(huì)公示制度、社會(huì)聽(tīng)證制度、專家咨詢制度、決策的論證制和責(zé)任制
形成深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智;
切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制預(yù)防應(yīng)急機(jī)制(編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力、物力、財(cái)力儲(chǔ)備)和保障機(jī)制、組織機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制：包括派工作組、成立專門(mén)機(jī)構(gòu)、增加人員等等;
建立完善各種監(jiān)督機(jī)制、形成信息的反饋機(jī)制。
設(shè)立舉報(bào)熱線(舉報(bào)信箱)、媒體監(jiān)督(輿論監(jiān)督)、領(lǐng)導(dǎo)(上級(jí))監(jiān)管;
建立完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評(píng)價(jià)、考核的指標(biāo)體系;
加大整頓力度，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)：嚴(yán)厲查處和懲處責(zé)任人;
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息;
有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究(強(qiáng)調(diào)制權(quán))。
十六大提出：“要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，從決策到執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力真正用來(lái)為人民謀利益?！?/p>
百度搜索“萬(wàn)能八條”，會(huì)出現(xiàn)近一百萬(wàn)的搜索結(jié)果，可謂是“申論輔導(dǎo)老師的法寶，申論應(yīng)試者的活寶”。隨著申論考試的成熟與穩(wěn)定，對(duì)考生的能力考查更加深入，簡(jiǎn)單套用“萬(wàn)能八條”會(huì)直接讓文章的得分低于12分。
“萬(wàn)能八條”因其簡(jiǎn)潔的口號(hào)--萬(wàn)能，易用的方式--套模板，廣受歡迎。“萬(wàn)能八條”簡(jiǎn)單而言就八句話：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)。2、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。
3、教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)。4、健全政策法規(guī)，完善制度。
5、組織協(xié)調(diào)，形成機(jī)制。6、增加投入，依靠科技。
7、加強(qiáng)監(jiān)督，全面落實(shí)。8、總結(jié)反思，借鑒經(jīng)驗(yàn)。
在公平、公正理念越發(fā)深入人心，公考反培訓(xùn)原則逐步得到貫徹落實(shí)的今天，依靠幾句話、簡(jiǎn)單套用“萬(wàn)能八條”已經(jīng)無(wú)限等同于低分。為此，*人力資源和社會(huì)保障部的領(lǐng)導(dǎo)為我們做了進(jìn)一步的說(shuō)明：
1，套用模板只會(huì)滋生“投機(jī)取巧”等僥幸心理，讓備考“淺嘗輒止”“誤入歧途”;
2，公務(wù)員考試的基本原則是公平公正公開(kāi)，不指定任何備考書(shū)籍、資料，要的是真才實(shí)學(xué)，反輔導(dǎo)流水線量化生產(chǎn)的“模板化產(chǎn)品”。
步知公考數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，08年以來(lái)“花木體寫(xiě)作方法”連載帖閱讀量累計(jì)突破1500萬(wàn)人次，幫助約28300名學(xué)員的申論最終突破68分。同樣是申論學(xué)習(xí)方法，“花木體”不是“萬(wàn)能八條”，卻為何能在反培訓(xùn)的公考環(huán)境下，如此快速的幫助零基礎(chǔ)的考生突破65分呢?
“花木體寫(xiě)作法”基于花木君2萬(wàn)份申論批改的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，歷經(jīng)9年直接輔導(dǎo)超過(guò)10萬(wàn)學(xué)員提煉而成的一套申論寫(xiě)作方法。整個(gè)學(xué)習(xí)體系中，塑造高瞻遠(yuǎn)矚的眼光是前提，擬定穩(wěn)定科學(xué)的提綱是基礎(chǔ)，提升駕輕就熟的文字表達(dá)能力是關(guān)鍵，既緊扣申論大綱的能力要求來(lái)展開(kāi)，同時(shí)抓住90%的考生所存在的下筆難等關(guān)鍵問(wèn)題，著力通過(guò)詞匯、句式的學(xué)習(xí)從根本上提高文字表達(dá)能力。
近3萬(wàn)名用戶用一個(gè)月左右申論突破68分的成績(jī)驗(yàn)證了：“花木體寫(xiě)作法”不是簡(jiǎn)單的套模板，是基于申論考試的要求及絕大多數(shù)考生的基礎(chǔ)和問(wèn)題來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，能實(shí)實(shí)在在的快速提高申論分?jǐn)?shù)。
要更好的理解“花木體寫(xiě)作法”，我們需要先弄清楚一篇好的申論文章具備哪些特點(diǎn)?
1，觀點(diǎn)、立論準(zhǔn)確，內(nèi)容分析透徹;
2，結(jié)構(gòu)完整、有邏輯，重點(diǎn)內(nèi)容“濃墨重彩”;
“花木體寫(xiě)作法”緊扣這三大要素，通過(guò)以下三個(gè)環(huán)節(jié)幫助考生寫(xiě)出好申論：
1. 深入把握議論文的核心，構(gòu)建個(gè)人特色的文章結(jié)構(gòu)。申論寫(xiě)作屬于議論文范疇，其三要素為“論點(diǎn)、論據(jù)、論證”，申論寫(xiě)作實(shí)質(zhì)是“提出觀點(diǎn)，進(jìn)而論證清晰”?！盎倔w”文章結(jié)構(gòu)遵循“1、3、5原則”——一個(gè)核心觀點(diǎn)，三個(gè)分論點(diǎn)，五個(gè)基本段落，助力考生迅速構(gòu)建文章框架，確保文章不落入俗套、不陷入模式化。
2. 加強(qiáng)詞匯和句子的學(xué)習(xí)，從根本上解決寫(xiě)作難題。巧婦難為無(wú)米之炊，缺乏基本詞匯積累，文章難以寫(xiě)好?；揪ㄟ^(guò)課程講解，詳細(xì)展示自己的寫(xiě)作思路和過(guò)程，引導(dǎo)考生正視自身問(wèn)題和基礎(chǔ)，從重點(diǎn)詞匯、常用詞匯入手，逐步學(xué)習(xí)詞匯搭配、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，通過(guò)句子、段落的仿寫(xiě)提升文字敏感度，從而從根本上提升行政公文寫(xiě)作能力。
3. 開(kāi)展必要的寫(xiě)作技巧訓(xùn)練，利用邏輯銜接詞提升層次和材料的駕馭能力。文章的靈魂是思路，脈絡(luò)是邏輯，提升邏輯思維能力的關(guān)鍵在于從邏輯銜接詞入手，掌握因果邏輯、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等常用邏輯銜接詞，便能熟練地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)“花木體寫(xiě)作法”的學(xué)習(xí)，不僅能夠從整體上提升文字駕馭能力，還能在詞匯、短語(yǔ)、仿寫(xiě)等學(xué)習(xí)過(guò)程中，潛移默化地融入熱點(diǎn)和政策的解讀，無(wú)需再“事倍功半”地背誦政策和學(xué)習(xí)熱點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)有所得。更重要的是，“花木體寫(xiě)作法”能引導(dǎo)我們不斷提升學(xué)習(xí)能力，正視問(wèn)題后通過(guò)分析找到解決辦法，不僅對(duì)筆試突破有益，對(duì)面試及未來(lái)工作也大有裨益。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。任何方法都是個(gè)性化的，都是他人成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷，結(jié)合自身情況實(shí)踐，才能發(fā)揮方法的*功效。
