地質工程專業(yè)
地質工程專業(yè)依托地質學理論與力學理論，致力于培養(yǎng)具備工程地質、巖土鉆掘工程等領域的基本理論、方法和技能。畢業(yè)生將能夠適應21世紀的工程建設需求，掌握科學思維，具備敬業(yè)精神，擁有發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，以及德、智、體、美全面發(fā)展的素質。
學生在掌握數(shù)理化、外語、計算機等基礎知識后，重點學習地質學、工程地質學、巖土鉆掘工程等領域的理論和知識。通過工程師的基本訓練，學生將具備資源勘察、工程勘察、工程管理、巖土工程設計與施工等方面的基本能力，以及新技術、新方法的研究和開發(fā)初步能力。畢業(yè)生可在地質工程設計、地下資源勘探、工程地質勘察、地質災害防治、地質環(huán)境評價、巖土工程施工與管理等單位從事相關工作。
地質工程專業(yè)培養(yǎng)的人才服務于地質、石油、煤炭、冶金、建材、能源、道路、礦山、化工、交通、水電、市政建設、國防、地質環(huán)境保護等多個領域，以及上天、入地、下海、登極等偉大計劃的科學探索與實踐。西部大開發(fā)及南水北調(diào)工程、能源開發(fā)工程、核能利用與核廢料處置等重大工程建設項目，都離不開地質工程的支持。因此，地質工程在國民經(jīng)濟建設和地質環(huán)境保護中將發(fā)揮更加重要的作用。
擁有本專業(yè)*特色專業(yè)院校名單：同濟*、*石油*（北京）、*礦業(yè)*、西南交通*、長安*、西南科技*、安徽理工*、華北水利水電、西安科技*、河南理工*。
本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎地質學、地球物理學、地球化學、水地質學、工程地質學等方面的基本理論知識，具有從事資源地質勘查的初步能力和解決常見地質工程問題的基本能力，能在資源勘查、工程勘察、設計、施工、管理等領域從事相關工作的高級工程技術人才。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的自然科學知識和良好的人文科學素養(yǎng)，掌握地質工程專業(yè)基本知識和基本技能，理論基礎扎實，工程概念和動手能力強，地質知識全面，且有創(chuàng)新意識與實踐能力的高素質應用型專門技術人才。畢業(yè)生具備從事資源地質勘察、工程地質勘探、解決常見地質工程問題的基本能力，能在資源勘察、工程勘察、設計施工、管理等領域從事相關工作。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習地質工程的專業(yè)基礎理論知識，掌握基礎地質學、地球物理學、地球化學、水文地質學、工程地質學等方面的基本理論知識，具有應用所學基礎理論和專業(yè)知識分析解決實際問題、開展科學研究和從事組織管理的基本能力。
主干*
地質工程
主要課程
《高等數(shù)學》、《*外語》、《*物理》、《*化學》、《工程制圖》、《*計算機信息技術》、《程序設計語言》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》、《普通地質學》、《礦物巖石學》、《構造地質學》、《第四紀地質與地貌學》、《地史古生物》、《工程物探化探》、《工程力學》、《測量學》、《土力學》、《巖體力學》、《工程地質原理》、《工程地質勘察》、《水文地質學基礎》、《地下水動力學》、《水文地質勘察》、《地質工程設計》等。
就業(yè)去向
畢業(yè)后可在國土資源、工礦企業(yè)、工程設計院、資源勘查與評價，環(huán)境評價，城市與環(huán)境水文地質，工程勘察、設計和施工、生產(chǎn)管理等方面的開發(fā)、科研與管理工作。
修學學位
修業(yè)年限：四年
授予學位：工學學士
人才需求
現(xiàn)代地球科學的研究對象包括了地球各圈層（巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈等）相互作用的物理過程、化學過程和生物過程以及人地關系、人類與環(huán)境的相互作用和相互影響，人、資源、災害與可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略。這就要求我們培養(yǎng)的人才在技術層面上要具備寬廣而扎實的知識，并具備知識不斷更新的能力。
從近年來畢業(yè)生供需見面所反映的情況來看，目前市場對地質工程專業(yè)技術人才的要求是：
技術層面：具有敏銳的觀察能力和分析解決問題的能力；具有扎實的基礎理論知識；掌握新技術、新方法。
人文層面：具備廣泛的社會交往能力；具有良好的心理素質。
思想層面：具有堅定的專業(yè)思想。
體能層面：身體健康。
盡管市場對畢業(yè)生上述要求是最基本的，而目前培養(yǎng)的學生離“高素質”的社會要求還相差甚遠，市場對畢業(yè)生的高素質要求也尚未完全體現(xiàn)出來。隨著*加入WTO以后，市場競爭的國際化，相信未來對學生高素質要求的時間會越來越近。
需求分析
由于地質工程專業(yè)涉及國民經(jīng)濟建設的領域很廣，目前的經(jīng)濟建設項目很多，發(fā)展的速度很快，為畢業(yè)生創(chuàng)造了很好的就業(yè)環(huán)境，在目前*生就業(yè)形勢普遍困難的情況下，地質工程專業(yè)學生的就業(yè)形勢卻仍然非常好，具有比較強的發(fā)展勢頭，在*形成了供不應求的良好局面。
需求展望
*加入WTO以后，隨著市場競爭的國際化，大批國外技術力量將不斷進入*。我們培養(yǎng)的地質工程技術人員要面對這種國際競爭的壓力。同時，*國民經(jīng)濟的發(fā)展要求地質工程專業(yè)要培養(yǎng)高質量的人才來滿足經(jīng)濟建設對人才的需求。
據(jù)資料顯示，隨著*一大批基礎設施建設的完成和城市建設的規(guī)模化，從事基礎工程施工的人才將出現(xiàn)下降的趨勢，而地礦行業(yè)對人才需求量在未來的10年內(nèi)將會大幅度地增加。同時，近年鐵路建設走勢增強，人才需求形勢看好。各勘查院對人才的需求穩(wěn)中略有走強趨勢，其他行業(yè)對工程地質人才的需求減弱，而對巖土鉆鑿工程技術人才的需求增加。值得注意的是，水利水電行業(yè)歷來是地質工程專業(yè)的人才需求大戶，也是未來地質工程專業(yè)發(fā)展的一個重要方向。
國內(nèi)外同類專業(yè)的教育發(fā)展概況
在國外，有很多*都設置了與地質工程相同或相近的專業(yè)，從事地下資源勘察，巖土工程勘察、設計、施工及相應的管理工作。
國外設置有相近專業(yè)的*有：
⑴俄羅斯圣彼德堡礦業(yè)*、莫斯科礦業(yè)*、托姆斯克工業(yè)*等；
⑵美國路易斯安娜*、科羅拉多礦業(yè)、新墨西哥礦業(yè)與工業(yè)；
⑶德國波鴻*；
⑷烏克蘭頓涅斯克工業(yè)*、第聶波爾工業(yè)*。
除此之外，捷克、保加利亞、匈牙利等東歐*的許多*也設置了與此相近的專業(yè)。
這些*每年培養(yǎng)了相當數(shù)量的從事資源勘察、巖土鉆鑿工程施工、油氣鉆井、海洋鉆井工程、極地鉆探等工作的科技專家。在國外，有很多*都設置了與工程地質和探礦工程（巖土鉆鑿工程）相同或相近的專業(yè)，從事地下資源勘察、油氣鉆井、海洋鉆井工程、極地鉆探、巖土工程勘察、設計、施工及相應的管理工作。
地質工程專業(yè)人才培養(yǎng)質量現(xiàn)狀
地質工程專業(yè)中的兩大專業(yè)方向，即原工程地質專業(yè)與探礦工程專業(yè)，均具有悠久的歷史，辦學時長已超過半個世紀。在長期的教學實踐中，這些專業(yè)建立了完備的師資團隊和科研實力，配備了先進的實驗設備和儀器，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，各校都形成了獨特的辦學特色。它們還具備完善的教學配套設施和完整的*體系，重視教學研究和教學改革，持續(xù)優(yōu)化課程體系，根據(jù)社會對人才需求的變化，及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)計劃，對地質工程專業(yè)進行了全面的調(diào)整，增加了巖土工程設計、巖土工程勘察、巖土工程施工、工程地質、建筑基礎工程施工、地質災害評價與防治、地下礦產(chǎn)的鉆孔開采與利用、非開挖施工技術、巖土工程施工管理等多個領域，所培養(yǎng)的學生已基本達到勘察、設計、施工、管理、監(jiān)理的復合型培養(yǎng)目標，得到了用人單位的高度評價。
地質工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式正隨著地質工程領域的研究和應用范圍的擴大而演變。社會對人才的需求日益轉向具備扎實基礎、寬廣視野、強大能力、注重應用、富有創(chuàng)新精神、適應力強的復合型人才。因此，地質工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式應以這一需求為導向。所謂“扎實基礎”，意味著學生需全面掌握地質學、工程地質學、力學、計算機基礎及相關專業(yè)基礎知識；“寬廣視野”要求學生除了學習工程地質和巖土鉆鑿工程的相關課程外，還應當掌握其他勘探技術和方法，具備工程地質綜合分析、勘察設計、施工設計、巖土施工、巖土改良的知識；“強大能力”則強調(diào)加強學生基本技能和能力的培養(yǎng)。
鑒于地質工程專業(yè)的發(fā)展前景，研究領域不斷擴大，*間的交叉融合也在加強，因此，未來地質工程專業(yè)人才的知識領域必須拓寬。各大專院校通過國際間的合作及社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，對培養(yǎng)方案和課程設置進行了重要調(diào)整。地質工程專業(yè)在技術層面的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 工程地質與巖土鉆掘工程兩個專業(yè)方向融合（即現(xiàn)在的“地質工程”專業(yè)）后，拓寬了學生的視野，增強了學生解決實際問題的綜合能力，使未來的勘察設計更加合理、科學。
2. 在課程設置上，引入計算機及信息化等現(xiàn)代技術，這將大大提高學生畢業(yè)后的工作效率。
3. 課程設置還增加了設計、施工、監(jiān)測及環(huán)境治理等方面的知識，使學生了解地質工程工作的全過程，實現(xiàn)多*的融合，體現(xiàn)了“少、新、精”的課程設置新理念，逐步與西方培養(yǎng)模式接軌，增強了學生的適應性。
4. 從長遠的人才需求來看，人才綜合素質的要求將越來越高。因此，教育應將人的綜合素質培養(yǎng)置于首位，追求人才的全面發(fā)展，建立適合*國情的新的人才培養(yǎng)模式，在創(chuàng)新能力、優(yōu)良個性張揚、個人潛質發(fā)揮方面加強教育力度。以素質教育為核心，以大專業(yè)基本技能培訓為重點，既解決學生的就業(yè)問題，又提高學生的綜合素質。
地質工程專業(yè)本科階段的人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)以*富強、民族振興、人類進步為己任，致力于祖國地質工程事業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展，身心健康，基礎知識寬廣扎實，受過地質工程專業(yè)技能和實踐技能的系統(tǒng)訓練，具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的綜合性工程技術人才。
按照上述地質工程專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格要求如下：
1. 樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，熱愛祖國和人民，掌握馬列主義、毛澤東思想的基本原理和建設有*特色的社會主義理論。
2. 具有嚴謹?shù)膶W風、科學的態(tài)度、強烈的事業(yè)心和責任感，遵紀守法，熱愛地質事業(yè)，職業(yè)素養(yǎng)高，艱苦求實，勇于探索和開創(chuàng)，愛好廣泛。
3. 具有良好的人際關系，關愛他人，團結協(xié)作，樂于奉獻，具備良好的心理素質，堅強、勇敢，具有獻身精神。
4. 身體素質良好，身體健康，體格健壯。
5. 掌握寬廣的綜合性知識及扎實的計算機語言基礎，具備扎實的專業(yè)技術基礎知識和基本技能。
6. 掌握地質工程專業(yè)有關的基本理論，系統(tǒng)學習地質學、力學的基本理論，掌握工程力學、結構力學、巖土力學、地質學、水文地質學、工程地質分析、巖土工程施工技術等方面的基本理論和基本知識。
7. 具備進行工程地質綜合分析、勘察設計、施工設計、巖土工程施工、巖土改良的專業(yè)知識和能力，能對地質現(xiàn)象進行客觀的分析和判斷；具備工程地質勘察、設計、工程施工、規(guī)劃和管理的基本技能和能力，受到工程師的系統(tǒng)訓練。
8. 熟悉勘察技術工程的有關規(guī)范，熟悉國土資源法和環(huán)境地質保護法等法規(guī)，具備工程管理方面的基本知識和能力。
9. 外語基礎扎實，具有一定的外語聽、說、讀、寫能力，能熟練閱讀外文專業(yè)文獻。
10. 熟練掌握計算機應用技能，能運用計算機進行工程制圖、巖土體穩(wěn)定性分析、施工設計、成本概預算。
11. 利用現(xiàn)代化知識傳播手段進行文獻檢索、資料查詢、信息交換，掌握信息分析、信息處理的基本方法，具有一定的科學研究能力和知識更新能力。
（4）地質工程人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案
地質工程人才培養(yǎng)模式：“思想、道德、行為教育—綜合性教育—專業(yè)教育—實踐性教育”。
在專業(yè)教育中，培養(yǎng)學生專業(yè)知識，解決工作能力問題，保障學生就業(yè)。其內(nèi)涵包括專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課等實用性課程。
實踐性教育包括專業(yè)性實踐、社會實踐、軍訓、體育和其他發(fā)展個性方向的實踐，解決操作能力、創(chuàng)造能力、體能等問題。
地質工程專業(yè)所培養(yǎng)的學生，大多數(shù)都充實到生產(chǎn)、科研的*線，少部分人進入較高層次攻讀研究生，部分人進入科研院所。根據(jù)人才服務領域的不同，應制定不同的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標，切實實施符合社會經(jīng)濟發(fā)展對人才多樣性的要求，可以考慮制定二到三個階段的培養(yǎng)方案。
地質工程——讓工程歷經(jīng)十年風雨而屹立
地質工程是研究人類工程活動與地質環(huán)境之間相互制約關系的專業(yè)，主要研究如何獲取地質環(huán)境條件，并分析研究人類工程活動與地質環(huán)境相互制約形式，進而研究認識、評價、改造和保護地質環(huán)境。近些年，隨著我國基建的大力開展，地質工程專業(yè)人才備受青睞。
我所就讀的*地質工程專業(yè)有兩個方向，工程地質方向和巖土鉆掘工程方向。該專業(yè)為本科四年制，授予工學學士學位。工程地質方向以工程地質方向為優(yōu)勢，著重解決與各類工程建設有關的地質工程問題、巖土技術問題。巖土鉆掘工程方向從地質學、土力學、巖石力學、基礎工程設計及施工、巖土鉆掘設備與工藝等多方面給學生打下寬厚的基礎，注重實踐環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)的學生具備研究和解決地質工程與巖土工程實際問題的能力。
在課程設置方面，這兩個方向有相似之處，如工程力學、巖土力學、工程地質學等是必修的課程。根據(jù)兩者不同的就業(yè)方向，地質工程（工程地質方向）還將學習礦物巖石學、構造地質學等課程，而地質工程（巖土鉆掘工程方向）則要學習土力學、基礎工程設計及施工、巖土鉆掘設備及工藝等課程。在就業(yè)方面，前者領域主要為巖土工程與基礎工程、水利電力勘察設計、交通規(guī)劃勘察設計、冶金礦山工程、建筑工程設計施工監(jiān)理、房地產(chǎn)與物業(yè)管理，就業(yè)形勢極好；后者主要為市政、交通、水利、地質、油氣等領域的工程勘察、基礎設計、施工、管理及與巖土鉆掘機具相關的設計、生產(chǎn)企事業(yè)單位和科研院所。
目前*社會乃至世界對地質資源的需求不斷增加，對地質環(huán)境和安全的關注也與日俱增，工程建設規(guī)模不斷擴大、數(shù)量不斷增多，未來對地質工程專業(yè)的需求會不斷增加，因此地質工程專業(yè)發(fā)展前景良好。但與之對應的是地質工程就業(yè)環(huán)境比較艱苦、工作任務也較為繁重，因此男生在就業(yè)方面比女生更有優(yōu)勢。也許是基于就業(yè)考慮，本專業(yè)的女生人數(shù)都較少。以我所在年級為參考，工程地質方向專業(yè)男女比例大致為8:1，巖土鉆掘方向專業(yè)男女比例更為懸殊，為16:1。
發(fā)展前景
1. 就業(yè)方向
地質工程專業(yè)覆蓋了國民經(jīng)濟建設的眾多領域，隨著眾多經(jīng)濟建設項目的大量涌現(xiàn)以及其快速發(fā)展，為地質工程專業(yè)畢業(yè)生提供了優(yōu)良的就業(yè)環(huán)境。盡管如此，地質工程專業(yè)學生的就業(yè)形勢依然保持良好，展現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭，市場對人才的需求前景廣闊。
本專業(yè)畢業(yè)生可在水利、水電、交通、能源、城鎮(zhèn)建設、資源開發(fā)、國土防災減災等領域從事相關技術與管理工作，同時，也可選擇進入大專院校、科研院所進行教學與科研工作。
2. 考研方向
地質工程、地質資源與地質工程、礦產(chǎn)普查與勘探。
地質學專業(yè)*排名榜
1. 南京*
南京*，簡稱“南大”，是一所教育部直屬、中央直管副部級建制的*重點*，首批“211工程”、“985工程”高校，也是九校聯(lián)盟、**校長聯(lián)誼會、環(huán)太平洋*聯(lián)盟、21世紀學術聯(lián)盟和東亞研究型*協(xié)會成員。
2. *地質*（武漢）
*地質*，簡稱地大，是由*人民共和國教育部直屬，國土資源部共建的一所以地球系統(tǒng)科學為主體，應用科學、前沿科學，以及新興交叉*協(xié)調(diào)發(fā)展的*重點*。
3. 北京*
北京*，創(chuàng)辦于1898年，初名京師*堂，是*所國立綜合性*，也是當時**教育行政機關。
4. 西北*
西北*，簡稱“西大”，始建于1902年，坐落于古都西安，是*教育部與陜西省人民*共建的綜合性*重點*。
5. *科學技術*
*科學技術*，簡稱“*科大”，由*科直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”。
6. 吉林*
吉林*，簡稱吉大，坐落于吉林省省會長春市，是*人民共和國教育部直屬的綜合性*重點*。
7. 成都理工*
成都理工*坐落于*歷史文化名城成都，由四川省人民*和國土資源部、成都市人民*共建。
8. 浙江*
浙江*，簡稱“浙大”，坐落于“人間天堂”杭州，前身是1897年創(chuàng)建的求是書院。
9. *石油*（華東）
*石油*（華東）是教育部直屬*重點*，是*“211工程”和“985工程優(yōu)勢*創(chuàng)新平臺”高校。
10. *礦業(yè)*
*礦業(yè)*，簡稱“礦大”，坐落于江蘇省徐州市，是教育部直屬的*重點*。
我是剛考上徐州礦大行政管理的研究生。*礦業(yè)*2015、2016、2017年行政管理、社會保障、教育與經(jīng)濟管理專業(yè)考研參考書目
①101思想政治理論
②201英語一或202俄語或203日語或245德語（二外）
兩門專業(yè)課如下：
③625公共管理學。
包括兩本書：1、《公共管理學-一種不同于傳統(tǒng)行政學研究途徑》，陳振明主編，*人民*出版社，2003年版。2、《公共管理新論》，黃健榮等著，社會科學文獻出版社，2005年版。
④879公共政策理論與方法。
包括一本書：《公共政策概論》，謝明主編，*人民*出版社，2010年5月版
徐州的培訓班說實在的不多，因為學校的關系，徐州好一點的也就是*礦業(yè)*，不想跑太遠的，網(wǎng)課比較適合你，不用出校門，在家在學校都可以學習，比較自由一點，后期那邊學的不好就單獨的學學一對一的，也很方便，考研網(wǎng)校推薦天道還是不錯的，英語老師講課幽默風趣，聽她上課都不打瞌睡了，每天都想學英語，下面這篇英語經(jīng)驗貼分享給你：
如何考上985名校（*人民*考研經(jīng)驗分享）
可能有很多人都覺得考研很難、很累、也很苦。但我覺得事情不能僅從一個角度去分析，因為再難的問題也有解決的辦法，再累的事情也可以平衡休息去完成，即便是苦中也可以有樂。重點在于，你為什么要考研，你是否想好了自己考研之后的下一步，你對自己考研的機會成本把握的是否精準。
從我考研經(jīng)歷的角度出發(fā)，我覺得這十個月的付出很值得，有收獲。當然，我所講的值得和收獲，有一部份包含了考上人民*研究生這個結果，還有一部分因素是，在這個考研的過程中，我看到了自己一步一步地在前進，這本身就足夠讓人愉悅的。充實是人的一種樂趣。
經(jīng)過長達十個月的精心準備，我以專業(yè)第四的優(yōu)異成績順利進入了人民*。在此，我想和大家分享我在考研路上遇到的挑戰(zhàn)以及解決方案，還有我總結的英語學習方法。
在投身考研復習之前，我首先進行了充分的準備，這一階段至關重要。
首先，關于學習方法的問題。在眾多考研經(jīng)驗和復習方法中，我一度感到迷茫，不知如何選擇適合自己的方法。關鍵在于把握“取其精華，去其糟粕”的原則。適合自己的方法就是精華，能夠提高學習效率的方法才是精華。我的經(jīng)驗是，在準備階段前期，一定要找到適合自己的學習方法。如果找不到合適的經(jīng)驗，可以花費幾十元購買天道考研網(wǎng)校的“正能量分享”課程，其中包含許多高分學長學姐的經(jīng)驗分享，這對我的幫助很大。
解決了學習方法的問題，接下來就是制定學習計劃，繪制學習進度表。
每個考研人都知道要有學習計劃，但如何制定計劃也是一個技術含量較高的問題。我認為，學習計劃可以用進度表的形式呈現(xiàn)，簡潔明了。具體來說，整個表格用橫軸表示時間，縱軸列出各個科目，數(shù)學、政治和專業(yè)課各占一行，英語占多行，因為英語復習往往是“多線程”的。用鉛筆將每行分成若干段，將每段要完成的復習內(nèi)容填入表格，隨時進行增補和調(diào)整，使之越來越合理化。
關于各科的時間安排，一般來說，英語、數(shù)學應該從大三下學期開始復習，政治從暑假開始，專業(yè)課則要根據(jù)本專業(yè)性質而定。
接下來，我想分享我的英語學習方法。我從4月份開始復習英語，因為英語成績的提升需要時間，所以我盡早開始，打好基礎。最初的兩三個月，我專注于記憶單詞。之后，我報名了一個考研英語輔導班，對整個考研英語有了深入了解。
在輔導班期間，老師們強烈推薦研究真題，教材也都是近十年的考研真題。實踐證明，這是正確的復習方向。我的復習過程中，沒有做過模擬題，只是反復研究真題，揣摩研究，過了差不多3-5遍，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。因此，我建議學弟學妹們遵循這一經(jīng)典教導，一定要把真題研究透，揣摩熟。
在應對各種題型上，我?guī)缀跻恢备S輔導老師的思路：在單詞記憶方面，老師建議選擇一本少而精的單詞書，每次背誦時遵循“一次大量，多次反復”的原則，不要把戰(zhàn)線拉得太長。在老師的指導下，我換了一本較薄且簡單明確的詞匯書，并給自己制定了計劃，每天記憶一定量的單詞，并定期復習。這樣幾輪下來，效果顯著，單詞記得又快又牢。
在閱讀方面，我學習了如何定位問題答案，快速概括大意，注意關鍵詞的隱藏含義，以及哪些是高頻錯誤選項。同時，我劃出長難句進行結構分析并加以背誦，這些方法對我閱讀能力的提高起到了很大的幫助。此外，我還抽出時間閱讀一些書籍雜志，如《三聯(lián)生活周刊》，這不僅可以拓寬我們的知識面，還可以調(diào)節(jié)枯燥乏味的復習生活。
在新題型方面，由于難度較大，我建議多了解各種題型，做到以不變應萬變。在完型填空和翻譯方面，我主要歸功于天道考研網(wǎng)校的輔導老師，他們的講課風格適合我，其中一位老師還推薦我們用英譯漢的方法鍛煉寫作，并適當背誦滿分作文。這種方法非常有效，大家可以嘗試一下。
*，關于做題順序：在考試時，我可以不按照試卷順序做題。我在考試時先做閱讀，再做寫作，解決完這兩塊得分重點后再做翻譯和新題型，*做完型。這是因為寫作和閱讀是得分的關鍵，而完型一般較難且得分率較低，所以先做閱讀和寫作，就不會因為時間倉促而拿不到作文的相應分數(shù)。我個人覺得這種做題順序非常好，讓我在考試期間不慌不忙，充分利用了時間。
以上只是我分享了自己在考研過程中總結出的經(jīng)驗和想法，希望對后來的考研人有所幫助。加油！
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