盡管追求學(xué)歷的功利需求依然存在，但得益于大環(huán)境的改善，機(jī)遇增多、與外界交流加強(qiáng)，人們的觀念發(fā)生了顯著變化。除了功利性地獲取證書外，自我價(jià)值的提升也日益受到重視。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們不再為基本生活而煩惱，越來(lái)越多的人開始關(guān)注自身的興趣和需求，致力于自我提升，全面提高自身素質(zhì)。
考研對(duì)個(gè)人未來(lái)的影響是多方面的，主要包括以下幾方面：
職業(yè)發(fā)展：考研有助于提升個(gè)人學(xué)歷和知識(shí)水平，增加進(jìn)入高層次職業(yè)領(lǐng)域的機(jī)會(huì)?？佳幸材芡貙捖殬I(yè)發(fā)展道路，如進(jìn)入高校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等。個(gè)人成長(zhǎng)：考研可增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知能力，幫助更好地了解自身優(yōu)缺點(diǎn)，為人生規(guī)劃提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。此外，考研還能讓個(gè)人更深入地了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自我認(rèn)知：考研有助于深入認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，為人生規(guī)劃提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)?？佳心芨逦卣J(rèn)識(shí)個(gè)人興趣、優(yōu)勢(shì)和不足，從而更好地規(guī)劃未來(lái)。社交網(wǎng)絡(luò)：考研有助于深入了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？佳羞€能更清晰地認(rèn)識(shí)個(gè)人社交網(wǎng)絡(luò)，為未來(lái)的社交活動(dòng)提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。財(cái)務(wù)狀況：考研有助于提升個(gè)人學(xué)歷和知識(shí)水平，增加進(jìn)入高層次職業(yè)領(lǐng)域的機(jī)會(huì)?？佳幸材芡貙捖殬I(yè)發(fā)展道路，如進(jìn)入高校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等?？佳羞€能讓個(gè)人更深入地了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，考研對(duì)個(gè)人未來(lái)的影響是深遠(yuǎn)而積極的，但同時(shí)也需要個(gè)人付出巨大的努力和時(shí)間。
教育學(xué)研究生在就業(yè)壓力及競(jìng)爭(zhēng)力方面優(yōu)于本科生。具體的教育學(xué)考研各個(gè)方向就業(yè)情況如下：
一、教育學(xué)原理（專業(yè)代碼040101）
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問(wèn)題，如教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、教育的本質(zhì)與功能問(wèn)題等。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來(lái)根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。
就業(yè)前景與方向
隨著*對(duì)教育的重視和教師待遇的提高，教育學(xué)專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。但傳統(tǒng)觀念中，教育學(xué)原理的就業(yè)方向主要是學(xué)校教師，實(shí)際上，很多教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后并未從事教書行業(yè)。
就業(yè)方向：
主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學(xué)與研究、*機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等。
1、普通高校
這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來(lái)越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生要去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備。
2、中*校
現(xiàn)在*中*校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強(qiáng)教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中*教師待遇的提高，教師這個(gè)職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來(lái)越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進(jìn)入中*校。
3、出版社、報(bào)社
出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、*單位
還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把。
二、課程與教學(xué)論（專業(yè)代碼040102）
它包括教學(xué)論、課程論、*教育和數(shù)學(xué)（語(yǔ)文）課程與教學(xué)等專業(yè)。教學(xué)論與課程論適合本科有*專業(yè)背景的學(xué)生來(lái)選擇，可以幫助你在已有*知識(shí)的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的理論，更好提高自己的教學(xué)能力。
1、教學(xué)論方向
著重對(duì)教學(xué)方面的研究，探討教學(xué)的基本問(wèn)題，包括做好教學(xué)這件事的行事依據(jù)，以及如何提高教和學(xué)的合理性與有效性。
2、課程論方向
研究領(lǐng)域主要涉及學(xué)校課程設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等的理論與實(shí)踐。
3、*教育方向
一是培養(yǎng)這個(gè)方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)*教師與*教育教研員。有些學(xué)校會(huì)特別開設(shè)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)或者語(yǔ)文課程與教學(xué)，旨在專門研究某一*的課程與教學(xué)情況。
4、腦認(rèn)知與教學(xué)方向（含腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語(yǔ)言學(xué)習(xí)等）
腦認(rèn)知與教學(xué)方向研究腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語(yǔ)言學(xué)習(xí)、腦與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、腦與科學(xué)教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認(rèn)知與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教師認(rèn)知與專業(yè)發(fā)展。這一*在國(guó)內(nèi)是新型*，在國(guó)外這個(gè)專業(yè)很有前景，*目前還很缺乏這個(gè)專業(yè)的人才，如有心理學(xué)或者生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。
三、教育史（專業(yè)代碼040103）
主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，一般分為*教育史方向、外國(guó)教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報(bào)考這個(gè)專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說(shuō)教育史只和過(guò)去打交道，也有學(xué)者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)較大。
1、*教育史方向：研究*教育史
2、外國(guó)教育史方向：研究外國(guó)教育史
3、比較教育史方向：研究中外比較史
就業(yè)前景：
教育史專業(yè)的學(xué)生可以多學(xué)一些其他方面的技術(shù)，向教師、行政助理、文秘等工作崗位發(fā)展。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各級(jí)教育出版社任編輯工作，從事教育管理工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工作。
四、比較教育學(xué)（專業(yè)代碼040104）
研究當(dāng)前世界不同*、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢(shì)，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。以便根據(jù)本國(guó)的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長(zhǎng)補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的*作用。一般依據(jù)進(jìn)行比較的對(duì)象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學(xué)、基礎(chǔ)教育、高等教育等，同時(shí)還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學(xué)的理論與方法。
就業(yè)前景：
比較教育學(xué)是研究當(dāng)前不同*、民主和地區(qū)的教育；在探討其各自的政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的共同點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律及其總的發(fā)展趨勢(shì)，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。通過(guò)對(duì)各國(guó)教育的比較研究，可以擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并且加深對(duì)本國(guó)教育制度和教育上作的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)各國(guó)教育的比較研究，可以吸取外國(guó)教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，作為本國(guó)教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。
因此比較教育學(xué)有比較多的出國(guó)機(jī)會(huì)，就業(yè)層次比較高（但是這也要看自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)達(dá)到了才行），整體來(lái)說(shuō)，就業(yè)前景較好。
就業(yè)導(dǎo)向：
本專業(yè)致力于培養(yǎng)各級(jí)各類教育*的教學(xué)人員、教育科研人員以及教育教學(xué)實(shí)踐工作者。畢業(yè)生可投身于以下就業(yè)領(lǐng)域：高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政*、實(shí)驗(yàn)教育科研單位、中學(xué)等普通高校、教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政管理*以及其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)*。
五、學(xué)前教育學(xué)（專業(yè)代碼040105）
這一專業(yè)專注于研究從出生至六歲前兒童的教育規(guī)律，并涉及幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育與發(fā)展、幼兒教材的編制、家庭教育以及親子教育等方面。在幼兒教育領(lǐng)域，主要研究方向包括：學(xué)前兒童心理與教育（基于學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行教育研究）、學(xué)前教育理論與實(shí)踐（探討學(xué)前兒童教育的理論與實(shí)踐問(wèn)題）、學(xué)前兒童課程與游戲（針對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)適宜的課程與游戲）。
六、高等教育學(xué)（專業(yè)代碼040106）
高等教育學(xué)是一門以高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對(duì)象的教育科學(xué)，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性。高等教育*細(xì)分眾多，研究重點(diǎn)清晰，涵蓋了高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會(huì)學(xué)等多個(gè)方向。
就業(yè)前景與方向：
盡管傳統(tǒng)觀念認(rèn)為教育學(xué)的就業(yè)方向主要是學(xué)校教師，但實(shí)際上，教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生中很大一部分并未從事教學(xué)行業(yè)。
1. 普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向。目前，碩士生進(jìn)入高校的難度越來(lái)越大，多數(shù)要求博士學(xué)歷，因此，有意向的高校教師需做好讀博士的準(zhǔn)備。
2. 中*校，隨著*中*校新課程改革的推進(jìn)，對(duì)具有教育理論素養(yǎng)的人才需求迫切。此外，中*教師待遇的提高和職業(yè)的穩(wěn)定性吸引了越來(lái)越多的教育學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)生。
3. 特殊教育機(jī)構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育知識(shí)及能力的高級(jí)專門人才，畢業(yè)生主要從事特殊教育實(shí)踐、理論研究和管理等工作。
4. 出版社、報(bào)社，出版社、報(bào)社尤其是與教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)選擇，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
5. *單位，一些畢業(yè)生通過(guò)公務(wù)員考試進(jìn)入教育行政單位，但教育類專業(yè)的公務(wù)員招考相對(duì)較少。
6. 新技術(shù)教育領(lǐng)域，這是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域，畢業(yè)生可從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等工作，包括在各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程，以及在各級(jí)電教館、高校和普教擔(dān)任教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育工作者。
七、成人教育學(xué)（專業(yè)代碼040107）
成人教育學(xué)主要研究終身教育、終身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)、學(xué)習(xí)型社區(qū)與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、成人學(xué)習(xí)理論與方法、專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)與發(fā)展、職業(yè)適應(yīng)與職場(chǎng)學(xué)習(xí)、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)以及比較成人教育等。
就業(yè)前景：
（一）應(yīng)用性強(qiáng)，時(shí)代需求大，前景廣闊
在終身學(xué)習(xí)和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，我國(guó)社會(huì)教育、社區(qū)教育、成人職業(yè)教育等領(lǐng)域發(fā)展迅速，各類成人學(xué)校急需高層次的成人教育研究和管理人才。因此，本*符合社會(huì)發(fā)展的需求，具有廣闊的發(fā)展前景。
（二）就業(yè)不單做老師
教育領(lǐng)域的職業(yè)不再局限于講授，其范圍已拓展至多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。教育學(xué)類專業(yè)就業(yè)率近年在95%左右，學(xué)習(xí)教育學(xué)的人無(wú)論身處何種職位、何種工作環(huán)境，都能對(duì)社會(huì)、個(gè)人和智力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
就業(yè)方向：
除了在學(xué)校擔(dān)任教師外，許多畢業(yè)生還可進(jìn)入出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育學(xué)類研究生最普遍的就業(yè)方向是在各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可進(jìn)入私人或民營(yíng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管等工作，部分報(bào)刊雜志和出版社的教育版面也急需精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。
八、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)（專業(yè)代碼040108）
職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是指通過(guò)職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行非專門性職業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的培訓(xùn)，以使他們能順利獲得職業(yè)活動(dòng)的能力。對(duì)這種教育形式的研究即構(gòu)成職業(yè)技術(shù)教育學(xué)。該領(lǐng)域主要研究職業(yè)教育原理和職業(yè)教育課程論。
就業(yè)前景：
教育學(xué)作為一門研究教育問(wèn)題、充分開發(fā)人力資源的*，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代受到前所未有的重視。當(dāng)前實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，教育問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)在未來(lái)也將擁有良好的發(fā)展前景。
就業(yè)方向：
除了在學(xué)校擔(dān)任教師外，許多畢業(yè)生還可進(jìn)入出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。教育學(xué)類研究生最普遍的就業(yè)方向是在各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政崗位上，也可進(jìn)入私人或民營(yíng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管等工作，部分報(bào)刊雜志和出版社的教育版面也急需精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。
九、特殊教育學(xué)（專業(yè)代碼040109）
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一般教育理論基礎(chǔ)，掌握特殊兒童（包括身心發(fā)展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復(fù)訓(xùn)練理論及技術(shù)的理論型和應(yīng)用型人才。該專業(yè)就業(yè)形勢(shì)良好，是專門培養(yǎng)特殊教育人才的地方，社會(huì)上對(duì)這方面的人才需求較大，工資待遇普遍較高。畢業(yè)生通常成為師范院校特殊教育專業(yè)課教師、各級(jí)各類特殊教育和康復(fù)機(jī)構(gòu)的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究和管理工作，或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)（如*盲文出版社）任職。此外，電視臺(tái)播出手語(yǔ)新聞也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)發(fā)展空間廣闊，近幾年就業(yè)形勢(shì)一直保持良好。
十、040110教育技術(shù)學(xué)（專業(yè)代碼040101）
本專業(yè)培養(yǎng)能在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等的教育技術(shù)*高級(jí)專門人才，包括各級(jí)師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師，以及各級(jí)電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。
就業(yè)前景與方向：
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，各級(jí)電教中心、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)等工作。
1. 中*及其他教學(xué)單位
2、高等學(xué)府
3、*機(jī)構(gòu)
4、民營(yíng)企業(yè)及私營(yíng)公司
5、軍隊(duì)
6、國(guó)有公司
7、其他事業(yè)單位
8、科研設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)
9、金融機(jī)構(gòu)
10、外資企業(yè)
十一、教育經(jīng)濟(jì)與管理（專業(yè)代碼120403/047101）
本專業(yè)以教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)作為理論基石，采用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的學(xué)術(shù)研究方法，探究社會(huì)尤其是教育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)行為及管理行為的規(guī)律性。該專業(yè)致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康的?fù)合型人才，具備扎實(shí)的教育經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)，精通經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的學(xué)術(shù)研究方法和系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，對(duì)教育、經(jīng)濟(jì)和管理有深刻認(rèn)識(shí)，熟練掌握一門外語(yǔ)，具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和教育科研能力。畢業(yè)生能夠在各級(jí)各類學(xué)校、教育產(chǎn)業(yè)、**及各類事業(yè)機(jī)構(gòu)從事管理、市場(chǎng)開拓、研究咨詢和教學(xué)工作。
例如，復(fù)旦*的教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程設(shè)置如下：
學(xué)位基礎(chǔ)課程：高等教育學(xué)、教育政策學(xué)、教育財(cái)政學(xué)
學(xué)位專業(yè)課程：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等教育管理學(xué)、人力資源開發(fā)與教育
其他必修課程：馬克思主義經(jīng)典著作選讀、科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、*外語(yǔ)、專業(yè)英語(yǔ)、*前沿講座（包括復(fù)旦名師講座）、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、管理名著選讀
專業(yè)選修課程：教育投資決策、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用、教育科學(xué)研究方法、管理心理學(xué)、高等教育心理學(xué)、*與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育評(píng)價(jià)指標(biāo)分析、管理中的人際關(guān)系研究、人力資本理論研究、高等教育評(píng)估與測(cè)量、高等教育國(guó)際化專題研究。
通常情況下，教育經(jīng)濟(jì)與管理是管理學(xué)的二級(jí)*，專業(yè)代碼為120403；而專業(yè)代碼為047101的則屬于教育學(xué)的二級(jí)*。北京師范*和廈門*的教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)是按照教育學(xué)學(xué)術(shù)型研究生招生考試的。
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