技能培訓總結(jié)范文如何撰寫？在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展和Web技術(shù)廣泛應用的背景下，技能培訓*實現(xiàn)自動化管理變得可行。以下是我為大家整理的三篇技能培訓總結(jié)范文，供大家參考。
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技能培訓總結(jié)范文篇一：
在市水利局統(tǒng)一組織下，我參加了閘門運行工職業(yè)技能培訓班。通過系統(tǒng)學習專業(yè)操作技能和專業(yè)知識，我對專業(yè)技術(shù)崗位有了更深刻的認識。在培訓期間，水校專業(yè)老師詳細講授了機電和水利專業(yè)基礎(chǔ)知識，并進行了多項實踐操作，讓我受益匪淺，理論實踐水平均有所提高。
培訓讓我更加重視工作前的安全檢查。安全工作對操作工人來說責任重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟效益和社會影響；對我們個人來說，關(guān)系到家庭幸福和個人安危，絕不能掉以輕心。只有實現(xiàn)安全生產(chǎn)，才能保障經(jīng)濟效益和社會效益，推動水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常維修工作中，首先要做好全面的安全檢查，如檢修傳動設(shè)備前必須先斷電掛牌并專人監(jiān)護等。
在平時維修工作中，我只是根據(jù)以往經(jīng)驗進行設(shè)備故障維修，缺乏專業(yè)理論支持。通過機電和操作專業(yè)技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運行工作打下了堅實基礎(chǔ)。我會盡快結(jié)合本單位設(shè)備裝置實際情況和自身崗位特點，將所學理論知識科學地運用到實踐中。
目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢。在迫切提高技術(shù)技能時，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓班，為一線員工提供了良好的學習機會，讓我們倍感振奮。為了提高單位整體技工隊伍水平，我們開展了一系列業(yè)務技術(shù)學習和專業(yè)技能比賽活動，利用業(yè)余時間探討所學知識，交流問題，分享經(jīng)驗和體會。在交流過程中，使所學習到的知識得到提升，帶動同事共同進步。不僅將所學知識和技能傳授給同事，提高大家的理論水平，還能通過實踐提升維修技術(shù)水平，使大家更加熟練地掌握維修操作技巧，真正形成“傳、幫、帶”的氛圍。
通過技工職業(yè)技能培訓班的培訓，我認識到要積極、主動地學習和思考，善于總結(jié)，勇于提出合理化建議，不斷提高自己的業(yè)務技能和綜合素質(zhì)。同時，加強同事間的溝通、交流和相互學習，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護航，也為個人成長創(chuàng)造條件。
技能培訓總結(jié)范文篇二：
隨著市場競爭日益激烈，企業(yè)把職工技術(shù)創(chuàng)新和技能提高視為生存發(fā)展的根本戰(zhàn)略，高度重視技術(shù)人才。為了滿足日益擴大的生產(chǎn)需求，電訊管理處黨支部以全面提高員工素質(zhì)、增強核心競爭力為目標，充分利用集中學習日時間，開展了“技術(shù)人員參加培訓工作”，通過理論輔導、集中學習、自學等方式提高廣大技術(shù)人員的業(yè)務理論水平，實現(xiàn)職工經(jīng)濟利益和技能水平相掛鉤。主要工作包括以下幾個方面：
一.崗位整合整治與人員優(yōu)化配置
明確每個崗位的職責，進一步健全和完善競爭機制，改善和優(yōu)化*人員結(jié)構(gòu)，績效指標層層分解到班組、崗位。責任大、任務重的崗位，獎罰力度相應加大，真正實現(xiàn)每位員工的責、權(quán)、利相統(tǒng)一，充分調(diào)動全體職工工作積極性和創(chuàng)造性，不斷增強*的發(fā)展活力。*將建立一套合理的、透明的績效考核體系，不斷完善用人機制，為每位員工創(chuàng)造發(fā)展平臺，激發(fā)員工活力，發(fā)掘職工潛力，督促員工為企業(yè)發(fā)展做出貢獻。為確保崗位人員的技術(shù)、能力、水平、素質(zhì)、經(jīng)驗等適應崗位工作要求，必須同步建立崗位競爭機制。通過增加職工培訓機會，提高職工實際操作技能，并結(jié)合考、評成績，加強崗位工資的動態(tài)管理，實行定期考核、競爭上崗、以崗定薪，建立規(guī)范的培訓、考核、使用、待遇相結(jié)合的機制，促使職工鉆研科學技術(shù)，提高業(yè)務技能水平。
二.積極開展職工技能培訓
職工素質(zhì)提高、技術(shù)掌握是上崗和實現(xiàn)收入的基礎(chǔ)，教育培訓是企業(yè)的一種特殊福利。電訊管理處積極開展全員的技能培訓，培訓內(nèi)容以崗位技能為主，形式以內(nèi)部培訓為主。在培訓過程中，采取教學與討論相結(jié)合的互動方式，針對具體問題進行分析解答，使員工解開心中的困惑，并深刻記住相關(guān)知識。針對當前員工急需掌握的知識，組織富有理論和實踐工作經(jīng)驗的班長以上技術(shù)人員講授，以鮮活的實例生動地講解了日常工作中的技巧、注意事項，并將培訓內(nèi)容匯編成冊，有利于員工吸收培訓內(nèi)容。通過具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員傳授技能，大大縮短了其他員工直接經(jīng)驗積累的時間，使缺乏直接實踐經(jīng)驗的員工在較短的時間內(nèi)將原本空洞的理論知識迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。
三.崗位工資進行調(diào)整
技術(shù)水平與工資收入緊密掛鉤，客觀上造成了同崗位之間職工收入差距的拉大。工資、津貼、獎勵等各種形式的分配均體現(xiàn)技能水平，水平越高，收入增長幅度越大，反之增長不多甚至不增。*以前一直以崗位工資+績效工資為主，其中績效工資部分是動態(tài)的，依據(jù)是企業(yè)效益的變化，崗位工資部分則是基礎(chǔ)。下一步調(diào)整思路是：在核定崗位工資標準時，將技能水平作為重要條件或首要條件，沒有相應的技能水平就沒有資格問鼎相應崗位，也就掙不到相應的崗位工資。崗位工資將依據(jù)每季度的綜合成績進行排名，分為三個檔次，適當在工資標準上拉開差距。管理崗位按所承擔的企業(yè)指標、管理責任和工作完成情況等因素進行績效工資的分配；技術(shù)崗位根據(jù)工作的性質(zhì)、技術(shù)含量和日常工作量進行績效工資的分配，生產(chǎn)操作崗位根據(jù)工作崗位的勞動特點、技術(shù)復雜程度和日常工作量等因素進行績效工資的分配?？冃ЧべY每月取固定額，約占工資收入的30%，每月根據(jù)企業(yè)效益和個人貢獻動態(tài)考核參與分配，實行“每日計分制，月底總積分，以班組為集體，讓組員得效益”的考核管理辦法，逐步形成“上崗憑技能競爭，收入靠貢獻分配”的局面。
五.加強職工成本意識
*通過加強管理、重抓細節(jié)，組織各班組積極開展節(jié)能降耗工作，加強員工節(jié)約意識和成本意識。電訊管理處不斷提升特種人員技術(shù)水平，規(guī)范技術(shù)人員特種設(shè)備的維護和操作規(guī)程，使每位員工了解設(shè)備的性能和注意事項，真正做到熟練操作，加強設(shè)備的維護和保養(yǎng)，節(jié)約設(shè)備成本。料場工作狠抓落實，真抓實干，做好原燃料防損耗工作，為我處通訊發(fā)展節(jié)約成本。杜絕電器設(shè)備長時間開啟，辦公用品肆意浪費；水、電的跑冒滴漏是日常工作中最容易被忽視的環(huán)節(jié)，*將通過日常檢查，納入考核，要求員工養(yǎng)成“隨手關(guān)電，隨手關(guān)水龍頭”的習慣。
總之，*只有在發(fā)展中不斷進行人員優(yōu)化配置，把各種崗位的不同需要和各種人才的不同能力結(jié)合起來，再輔以企業(yè)的規(guī)章、制度、文化等對人才的影響，方能做到人盡其才、才盡其用，才能*程度利用好人才資源，使員工在*崗位上更能發(fā)揮工作積極性，提高工作效率、降低成本。通過不斷的培訓，職工的技能就會有新的提高，員工在生產(chǎn)中的操作得到進一步規(guī)范，安全和服務意識也進一步提高；職工作效率的提高，全處生產(chǎn)設(shè)備發(fā)揮出*的功效，各流程的銜接也更加流暢，從而使生產(chǎn)成本得到節(jié)約，最終形成“培訓—技能提高—單位發(fā)展—再培訓”的良性循環(huán)過程！
技能培訓總結(jié)范文篇三：
____年_縣職業(yè)技能培訓工作在_、_的正確領(lǐng)導下，在_的具體指導下，遵循科學發(fā)展觀，堅持以服務群眾為根本，以提升全縣勞動力職業(yè)技能素質(zhì)為核心，不斷拓寬工作思路，提升工作效率，圓滿完成了今年上半年的各項任務和目標。以下是____年上半年職業(yè)技能培訓工作總結(jié)：
一、任務完成情況
1、培訓完成情況：截止_月底，共舉辦各類培訓班90期，培訓各類人員_人，超額完成全年培訓總?cè)蝿盏?17%。其中，城鎮(zhèn)各類人員培訓_人（包括企業(yè)在崗職工培訓_人；城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員培訓_人）。勞動預備制培訓_人，農(nóng)業(yè)富余勞動力培訓_人（包括汽車駕駛員培訓_人；專項職業(yè)能力類手工藝品制作類培訓_人；專項職業(yè)能力餐飲類培訓_人；專項職業(yè)能力鋼筋綁扎、鋼筋加工、混凝土攪拌與加工共培訓_人）；創(chuàng)業(yè)培訓_155人。
2、證持證情況：截止_月底，全縣參加職業(yè)技能鑒定總?cè)藬?shù)為_人，取得證書為_人。其中，初級證持證人數(shù)_人，包括：（取得初級汽車駕駛員證_人，取得初級客房服務員_人，取得計算機操作員_人）、專項職業(yè)能力證書_人。
二、工作措施
1、強化政治業(yè)務知識學習，加強自身建設(shè)。
為適應新形勢下人力資源和社會保障工作的要求，我縣職業(yè)培訓工作人員認真學習培訓政策和法律法規(guī)，積極參加業(yè)務知識學習，政治理論水平和業(yè)務能力明顯提高。強化了大局意識和服務意識，思想上得到進一步解放，工作作風得到改進，為完成____年的工作目標和任務打下了堅實基礎(chǔ)。
2、加強職業(yè)培訓機構(gòu)管理工作。
為規(guī)范職業(yè)培訓機構(gòu)的辦學行為，逐步形成適應我縣經(jīng)濟發(fā)展和人力資源市場的辦學局面，形成布局合理、規(guī)模適當、管理規(guī)范的辦學體系。一是嚴格民辦職業(yè)培訓學校的開班審批程序，在審查培訓人員材料的基礎(chǔ)上，對其辦學場地、教學設(shè)施、師資力量等進行審批。二是建立健全培訓機構(gòu)信用等級制度，落實培訓機構(gòu)年檢和評估制度，對各培訓機構(gòu)的辦學條件、管理水平和培訓質(zhì)量等進行客觀公正的評價，以保障學校的快速健康發(fā)展。今年年初，配合州局對全縣3個職業(yè)培訓機構(gòu)進行年檢和評估。三是嚴格規(guī)范招生宣傳和收費行為，實行招生廣告?zhèn)浒钢贫?，對招生廣告中的學校名稱、招生專業(yè)、培訓層次、培訓條件、收費標準、證書發(fā)放等內(nèi)容進行嚴格審查。四是認真貫徹落實【_】文件精神，對于各培訓機構(gòu)在符合政策的前提下，盡量縮短培訓資料審核等程序，落實各項培訓補貼，確保各培訓機構(gòu)順利開展職業(yè)培訓工作。
3、加強職業(yè)技能培訓力度，規(guī)范培訓程序，確保培訓質(zhì)量。
為確保完成_下達的職業(yè)培訓工作任務，確保培訓質(zhì)量。一是圍繞_產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求，實施各類培訓計劃，以農(nóng)業(yè)富余勞動力技能培訓為重點，全面提升各類人員的生產(chǎn)操作能力、掌握新技術(shù)的能力和安全生產(chǎn)能力，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，適應招商引資企業(yè)用工需要，集中開展專業(yè)化、特色化職業(yè)技能培訓，打造特色培訓品牌，組織開展校企用工培訓對接活動。
4、做好新成長勞動力技能儲備培訓。
圍繞_地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對后備技能人才的需要。重點面向城鄉(xiāng)的初高中在校生等新成長的勞動力開展定向勞動力預備培訓，落實新成長勞動力優(yōu)惠政策，目前，共完成新成長勞動力培訓_人。
5、積極實施證書制度和高技能人才培養(yǎng)計劃。
一是按照擴大規(guī)模、規(guī)范管理、狠抓質(zhì)量、樹立信譽的原則，積極實施職業(yè)技能鑒定倍增計劃，強力推進農(nóng)業(yè)富余勞動力和在新成長勞動力職業(yè)技能鑒定工作。落實鑒定補貼政策，調(diào)動各類培訓人員參加培訓鑒定的積極性，建立培訓結(jié)業(yè)與技能考核同步實施制度，確保參加培訓的農(nóng)業(yè)富余勞動力和新成長勞動力應考盡考，取得證書。二是積極實施高技能人才培養(yǎng)計劃，充分挖掘潛力，調(diào)動各方面積極因素，下半年計劃協(xié)調(diào)上級*舉辦高技能人才培訓班。
三、存在的問題
一是培訓項目與生產(chǎn)服務實際脫節(jié)，不能滿足就業(yè)需要。盡管當前_有_家技能培訓機構(gòu)，但由于培訓工種較為單一，與用工市場所需要的技術(shù)工種不適應，造成培訓有效性和實用性差，受培訓條件影響，造成參加培訓人員在培訓之后也沒有能力直接進入用工企業(yè)工作，成為熟練技術(shù)工人。
二是部分培訓機構(gòu)只追求參加人數(shù)，不關(guān)心培訓質(zhì)量和就業(yè)效果。從近幾年就業(yè)培訓情況來看，雖然接受過培訓的就業(yè)人員人數(shù)增長較快，但就業(yè)人員的整體素質(zhì)并沒有明顯改善，技術(shù)工人短缺的突出矛盾并未緩解。
四、下一步打算
1、圍繞當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，滿足企業(yè)用工需要。今后的培訓工作要集中開展專業(yè)化、特色化職業(yè)技能培訓。打造特色培訓品牌，組織開展校企用工培訓對接活動。
2、加強培訓資源有效使用。今后的培訓工作我縣充分利用各類職業(yè)技能培訓學校的培訓資源，做到各種培訓資源如場地、設(shè)施、師資和信息等方面的綜合使用，提高利用率。
3、健全就業(yè)培訓體系。按照“面向市場、突出重點、因人而異、提高質(zhì)量”的思路開展職業(yè)培訓工作，推動“市場引導就業(yè)、培訓促進就業(yè)”機制的形成并做好分類技能培訓。
4、探索多樣化培訓模式。根據(jù)市場用工需求，結(jié)合部分_、_和“_”技能單一等實際情況，采取用人單位與培訓機構(gòu)聯(lián)合辦班、培訓機構(gòu)為用人單位開展“訂單式”培訓等形式，開展“訂單、定向、定崗培訓”。
今后的工作中，_將按照*推動、社會承辦、各方協(xié)作、群眾受益的方針，在加大培訓力度上做文章，在提高技能水平上下功夫，建立健全培訓就業(yè)機制，圍繞市場抓培訓，加大農(nóng)村富余勞動力培訓力度，切實提高農(nóng)民工技能水平，切實提高管理水平和培訓質(zhì)量。雖然我縣職業(yè)培訓工作取得了一定的成績，但還存在一些不足，今后我們將認真學習先進經(jīng)驗，努力將焉耆縣的職業(yè)培訓工作再上新臺階，為焉耆縣經(jīng)濟建設(shè)貢獻力量。
在*中，輔修課程與雙學位課程均能獲得證書，但性質(zhì)各異。輔修課程頒發(fā)的是輔修證書，相當于選修課的證明；而雙學位課程則頒發(fā)學位證書，等同于畢業(yè)后的學位證明。輔修課程只需修讀部分專業(yè)課，并通過簡單考試，無需論文和答辯；而雙學位課程則需完成全部專業(yè)課學習及畢業(yè)論文，難度上輔修課程最為簡單。輔修學位是學生在校期間額外修讀的，有助于就業(yè)，但事業(yè)單位仍以本科*學歷（本科）為入職標準。
那么，雙學位究竟是什么？
雙學位，通常指雙學士學位，指在獲得*學士學位的基礎(chǔ)上，全日制再主修另一*門類本科專業(yè)，達到某高校規(guī)定條件后，被授予第二學士學位。
與第二學士學位不同，輔修二學位是在本科學習階段，學習本專業(yè)的同時跨*門類學習輔修另一專業(yè)的學位課程，達到規(guī)定要求后同時獲得另一*的輔修學士學位，未達到申請學士學位要求者可視相應條件獲得輔修結(jié)業(yè)證書。
什么是第二學士學位？
第二學士學位是指已修完一個*門類中的某個本科專業(yè)課程，已準予畢業(yè)并獲得學士學位，再攻讀另一個*門類中的某個本科專業(yè)，完成教學計劃規(guī)定的各項要求，成績合格，準予畢業(yè)的，可授予第二學士學位。
若*有特殊需求，經(jīng)*教育部批準，在同一*門類中，修完一個本科專業(yè)獲得學士學位后，再攻讀第二個本科專業(yè)，完成教學計劃規(guī)定的各項要求，成績合格，也可授予第二學士學位。
第二學位與雙學位的區(qū)別？
1. 培養(yǎng)模式不同：第二學士學位著重培養(yǎng)*急需的高級新興專業(yè)人才，學制二年；雙學位教育屬于本科教育的范疇，是本科學生在學有余力情況下，跨*門類學習另一專業(yè)的學位課程。
2. 畢業(yè)待遇不同：第二學士學位畢業(yè)待遇等同于研究生；雙學位畢業(yè)待遇一般視為本科學歷文憑。
3. 學費待遇不同：攻讀第二學士學位者按碩士研究生待遇執(zhí)行；雙學位學費原則上與本科學生相同，但部分熱門專業(yè)可能收費較高。
4. 招生資格不同：第二學士學位需報請*教育部審批；雙學位由學校自行制定批準。
5. 錄取原則不同：第二學士學位錄取嚴格，學歷與研究生相當；雙學位錄取相對寬松。
6. 注意事項：每所學校能夠考雙學位或輔修的專業(yè)有限，且雙學位課程時間安排在晚上或周末，需在零碎時間里完成學習任務。
7. 報考方式：高考后直接報名或在大二時申請就讀。
*本科雙學位的優(yōu)勢：
1. 對找工作有幫助：修完雙學位證明學生積極向上，認真刻苦，有助于就業(yè)。
2. 增加學歷含金量：雙學位可作為*學位的延伸和補充，提高學歷含金量。
3. 開闊眼界：雙學位課程有助于拓寬知識面，增加人生閱歷。
4. 增加機會：雙學位課程為就業(yè)、深造等提供更多機會。
總之，雙學位課程在*學習期間具有諸多優(yōu)勢，有助于學生全面發(fā)展。
而且，擁有雙學位的你將同時掌握兩個*領(lǐng)域的知識，涉獵范圍更廣，能夠找到的專業(yè)對口工作也更為豐富，選擇的機會自然更加寬廣。
另一方面，在公務員考試方面，除非職位有特殊要求，你可用任一學位報考。若你的雙學位專業(yè)包括法學、漢語言文學等，可選職位將更加多樣。
然而，某些職位可能要求你在學信網(wǎng)、學位網(wǎng)上核實學位證書，因此，大家需提前留意這一要求。
2、助力升學
有些同學在*期間發(fā)現(xiàn)自己對本專業(yè)不感興趣，考慮跨專業(yè)考研。這時，你可以直接從本科階段開始修讀雙學位，尤其是你打算考研轉(zhuǎn)的專業(yè)。這樣，你將提前積累相關(guān)專業(yè)知識，了解其學習內(nèi)容，從而在考研時更具優(yōu)勢，相當于比別人多學習了兩年。
3、促進個人成長
許多人在*畢業(yè)后感到迷茫，有些人忙于社團活動，有些人沉迷游戲。而投入雙學位的學習，充實的生活安排，將讓你的生活更加豐富。不同領(lǐng)域的知識碰撞，將激發(fā)你大腦的活躍思維，從多個角度審視問題，從而拓寬你的認知，提升個人素質(zhì)。
何為輔修雙學位？
輔修是指在本專業(yè)之外，再修一個其他專業(yè)的課程。輔修專業(yè)分為輔修和雙學位兩個階段，學生完成輔修培養(yǎng)方案規(guī)定的學分后，才有資格申請雙學位。
輔修雙學位是在本科學習期間，同時學習本專業(yè)和另一*的學位課程，達到規(guī)定要求后，可獲得另一*的輔修學士學位。如未達到學士學位要求，可視條件獲得輔修結(jié)業(yè)證書。
河南*2016級輔修雙學位證書
修讀資格與要求
各校標準略有差異，但大體相似。以河南*和河南師范*為例：
河南*：
1. 2019級在校本科生；
2. 主修專業(yè)課程平均學分績點不低于2.5，無受處分情況。
河南師范*：
1. 政治素質(zhì)好，遵紀守法，誠實可信，遵守學校規(guī)章制度；
2. 身體健康，學有余力，主修專業(yè)必修和限選課程平均學分績點達到2.5以上，無不及格記錄；
3. 無學籍處理和紀律處理記錄。
學生修讀輔修學士學位教育專業(yè)應選擇與主修專業(yè)所屬*門類不同的另一專業(yè)，且授予學位亦不同，即輔修專業(yè)不能授予與學生主修專業(yè)相同學位。
注意事項
輔修通常針對大一升大二的學生，暑假開始報名，需在大四畢業(yè)前完成所有學分，以獲得輔修學位證。若主修專業(yè)結(jié)束，輔修學分超過三分之二，可獲得輔修證書，無需繼續(xù)留校學習。
輔修雙學位在不同學校開設(shè)的專業(yè)不同，需查閱各學校官網(wǎng)通知，聯(lián)系輔導員或教師進一步咨詢。例如，河南*2020年開設(shè)的專業(yè)有漢語言文學、應用心理學、英語、法學、行政管理、金融學、人力資源管理、金融學等八個專業(yè)；河南師范*2020年開設(shè)的專業(yè)有漢語言文學、法學、工商管理、會計學、日語和英語等六個專業(yè)。
此外，輔修雙學位需額外繳納學費，有的學校按學分收費，有的則一次性收取。
02修讀資格與要求
1. 政治素質(zhì)好，遵紀守法，誠實可信，遵守學校規(guī)章制度；
2. 身體健康，學有余力，主修專業(yè)必修和限選課程平均學分績點達到2.5以上，無不及格記錄；
3. 無學籍處理和紀律處理記錄。
學生修讀輔修學士學位教育專業(yè)應選擇與主修專業(yè)所屬*門類不同的另一專業(yè)，且授予學位亦不同。
03開設(shè)專業(yè)
答疑解惑
了解完輔修雙學位的相關(guān)信息，你是否又產(chǎn)生了新的疑問？學習過程中，很多人選擇退出，那么，是否應該選擇輔修雙學位呢？讓我們聽聽河師*長學姐對輔修雙學位的看法。
為什么會選擇第二專業(yè)呢？
@李十一：選擇第二專業(yè)是熱情與理性思考的結(jié)果。英語和漢語言本就相通，看到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”能被翻譯成“Men have sorrow and joy; they part or meet again; The moon is bright or dim and she may wax or wane”，想到自己也有機會這樣做，覺得是一件很酷的事。
@形銷骨立：選擇輔修雙學位是因為對本專業(yè)興趣不高，又希望今后能往自己熱愛的領(lǐng)域發(fā)展。輔修雙學位能幫助我在這方面打下基礎(chǔ)。
@Alison：我選擇的是工商管理的輔修雙學位，當時想學習一些經(jīng)濟學和管理學的知識，拓寬視野，不局限于某一*。
@YOUR GIRL：覺得自己除專業(yè)課外還有充足的時間，對英語也有較好的基礎(chǔ)，學起來會更得心應手。當時也擔心時間是否足夠，擔心是否有足夠的精力應對，但想到選英語也是對自己的一種充實，技多不壓身，有時壓力也是一種動力，就選擇了英語輔修雙學位。
課程多了十幾門，該如何分配時間？
@李十一：因為周六周日也會有課，所以要高效完成原有課業(yè)任務，保持自律不拖延，因為可能還有新的任務需要完成。
@形銷骨立：關(guān)于時間問題，首先要保證能完成主修專業(yè)的學習要求，再專注于輔修雙學位，*是兩者齊頭并進。
@Alison：平時周一到周五盡量完成本專業(yè)的作業(yè)，周末全身心投入第二專業(yè)的學習。
@YOUR GIRL：第二專業(yè)的學習與專業(yè)課并不沖突。輔修雙學位在周六周日上課，考試也在專業(yè)課考試之前進行，每周作業(yè)量不大，2-3小時即可完成。所以只要合理規(guī)劃時間，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務，時間是完全可以調(diào)節(jié)的。
輔修雙學位壓力大嗎？
@李十一：修第二專業(yè)確實有一定壓力，尤其在期末時，去年期末一邊哭著抱怨辛苦一邊碼字，但更多的是在收獲中取得的成就感，以及自己不辜負熱情一直堅持的滿足感。
@形銷骨立：輔修雙學位學習的靈活性很大，除了必要的考試和上課，學得透徹與否取決于自己是否愿意投入更多時間和精力。
@Alison：輔修雙學位的課業(yè)壓力還是挺大的。因為開設(shè)的都是對應專業(yè)的主干課程，全是干貨，有時輔修雙學位的課程會被節(jié)假日擠掉，老師講課進度很快。期末時，輔修雙學位比專業(yè)課提前一周考試，備考也會壓力很大。
GIRL：個人感受各不相同，有些人可能會覺得失去了周末的休閑時光，新增的課程帶來了壓力。然而，對我來說，這種壓力在我的承受能力之內(nèi)。從作業(yè)量來看，并不多；從考試安排來看，難度適中，主要考察課堂所學知識點，老師也會考慮到同學們的專業(yè)課復習，盡量減輕考試壓力。
我們搜集了眾多支持跨校輔修/雙學位的高校和城市，旨在為有提升競爭力需求的人提供信息支持。以下是在北京支持跨校輔修/雙學位的部分高校：
1. 北京**發(fā)展研究院，雙學位
專業(yè)：經(jīng)濟學
招生對象：北京在讀本科生及已獲得全日制普通高等學校本科畢業(yè)證和學士學位證書的社會人員。成績優(yōu)秀、有經(jīng)濟壓力的學生，可通過申請獲得獎助學金補貼。
來源：學校官網(wǎng)
2. *傳媒*電視，雙學位
專業(yè)：廣播電視編導（電視編輯方向）、網(wǎng)絡與新媒體
招生對象：本校在讀本科生、研究生及外校生。除雙學位外，還提供輔修專業(yè)，具體內(nèi)容可咨詢學校教務處。
來源：學校官網(wǎng)
3. 中央財經(jīng)*輔修/雙學位
專業(yè)：金融、會計、法學
招生對象：*各類型學生
證書情況：外校提供輔修證書（非學位），在校生可提供雙學位
來源：財大官網(wǎng)
4. 北京林業(yè)*
專業(yè)：室內(nèi)裝飾與設(shè)計
招生對象：校內(nèi)、校外均可
證書：非學位證書，提供輔修結(jié)業(yè)證書
來源：北京林業(yè)*官網(wǎng)
在上海，以下高校支持輔修/雙學位：
（一）復旦*
專業(yè)：法學、金融、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、新聞學
對象：面向上海西南、東北片區(qū)高校本科生
證書：外校學生只有結(jié)業(yè)證書
來源：復旦*官網(wǎng)
（二）同濟*
專業(yè)：珠寶鑒定、營銷管理
對象：面向上海西南、東北片區(qū)高校本科生
證書：外校學生只有結(jié)業(yè)證書
來源：同濟*官網(wǎng)
（三）上海財經(jīng)*
專業(yè)：會計學
對象：面向上海西南、東北片區(qū)高校本科生
證書：外校學生只有結(jié)業(yè)證書
來源：上海財經(jīng)*官網(wǎng)
（四）上海外國語*
專業(yè)：法語、德語、日語、新聞學、法學
對象：面向上海西南、東北及松江片區(qū)高校本科生
證書：外校學生只有結(jié)業(yè)證書
來源：上海外國語*官網(wǎng)
（五）上海電力*
專業(yè)：電氣工程及其自動化
對象：面向上海西南、東北片區(qū)*
證書：外校生只有結(jié)業(yè)證書
來源：上海電力*官網(wǎng)
（六）上海中醫(yī)藥*
專業(yè)：應用中醫(yī)學、針灸推拿應用
對象：面向上海西南、東北及松江片區(qū)高校本科生
學位：雙學位
來源：上海中醫(yī)藥*官網(wǎng)
（七）東華*
專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、會計學、數(shù)字媒體藝術(shù)、英語、日語、公共關(guān)系學
對象：面向上海西南、東北及松江片區(qū)高校本科生
證書：雙學位
來源：東華*官網(wǎng)
（八）華東政法*
專業(yè)：法學、英語（涉外法商）
對象：面向上海西南、東北及松江片區(qū)高校本科生
證書：雙學位
來源：華東政法*官網(wǎng)
（九）華東師范*
專業(yè)：漢語言文學、公共關(guān)系學、人力資源管理、應用心理學、金融學、德語、法語、日語、英語、繪畫
對象：上海市全體在讀本科生
證書：雙學位
來源：華東師范*官網(wǎng)
（十）上海對外經(jīng)濟貿(mào)易*
1）專業(yè)：國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、財務管理、審計學（注冊會計師方向）
2）對象：面向上海西南、東北及松江片區(qū)高校本科生
3）證書：雙學位
來源：上海對外貿(mào)易*教務處信息
（十一）上海工程技術(shù)*
專業(yè)：服裝與服飾設(shè)計、工商管理、金融學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、攝影、計算機科學與技術(shù)
對象：面向上海西南、東北及松江片區(qū)高校本科生
證書：雙學位
來源：上海工程技術(shù)*官網(wǎng)
（十二）上海立信金融會計
專業(yè)：會計學（ACCA方向）、會計學（CPA方向）
對象：松江片區(qū)高校本科生
證書：雙學位
來源：上海立信金融會計官網(wǎng)
（十三）上海師范*
專業(yè)：英語、日語、財務管理、經(jīng)濟學、漢語言文學
對象：面向上海西南片區(qū)高校本科生
證書：雙學位
來源：上海師范*官網(wǎng)
武漢“南湖十校聯(lián)盟”學校如下：
來源：湖北經(jīng)濟教務處公告
1. 中南財經(jīng)政法*
專業(yè)：會計學、金融學、人力資源管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷學、新聞學、工商管理、猜這個學、稅收學、法學、商務英語、經(jīng)濟學、信息與計算科學、行政管理、經(jīng)濟統(tǒng)計學
對象：面向武漢七校聯(lián)盟、南湖十校聯(lián)盟
證書：雙學位
2. 華中農(nóng)業(yè)*
專業(yè)：園林、食品質(zhì)量與安全、生物信息學、地理信息科學
對象：面向武漢七校聯(lián)盟
證書：雙學位
3. 中南民族*
專業(yè)：法學、人力資源管理、財務管理、應用心理學、金融學、計算機科學與技術(shù)
對象：面向武漢南湖十校聯(lián)盟
證書：雙學位
4. 武漢工程*
專業(yè)：工程管理、會計學
對象：面向武漢南湖十校聯(lián)盟
證書：雙學位
5. 武漢紡織*
專業(yè)：服裝設(shè)計與工程、服裝服飾設(shè)計
對象：面向武漢南湖十校聯(lián)盟
證書：雙學位
6. 湖北經(jīng)濟
專業(yè)：金融學、人力資源管理、市場營銷、工商管理、法學
對象：面向武漢南湖十校聯(lián)盟
證書：雙學位
7. 湖北警官
專業(yè)：法學、信息安全、治安學
對象：面向武漢南湖十校聯(lián)盟
證書：雙學位
8. 武漢體育
專業(yè)：體育教育、應用心理學、運動人體科學
對象：面向武漢南湖十校聯(lián)盟
證書：雙學位
9. 湖北第二師范
專業(yè)：市場營銷、財務管理、漢語國際教育、漢語言文學、計算機科學與技術(shù)、應用心理學、教育學
對象：面向武漢南湖十校聯(lián)盟
證書：雙學位
10. 湖北工業(yè)*
來源：湖北工業(yè)*官網(wǎng)
專業(yè)：電氣工程及其自動化、工程管理、人力資源管理、財務管理、會計學、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務
對象：面向武漢南湖十校聯(lián)盟
證書：雙學位
當然，我們僅列出了武漢、上海、北京等部分地區(qū)允許學生跨校輔修雙學位的*名單。除了輔修/雙學位，一些頂尖高校，如*人民*、*傳媒*等，還招收第二學士學位的學生。第二學士學位與輔修雙學位現(xiàn)在統(tǒng)稱為“雙學位”。實際上，通過輔修獲得的雙學士學位是由校方獨立頒發(fā)的，僅本校承認，教育部無法查詢。而第二學士學位是指已畢業(yè)并獲得學士學位的本科畢業(yè)生，再花兩年時間攻讀另一個專業(yè)。第二學士學位在教育部有電子注冊，并擁有教育部網(wǎng)上可查詢的畢業(yè)證書和學位證書，其待遇等同于碩士研究生。
來源：河南師范*、河南*、瞰高校、卓越教育
不可以。
實習是學校的必修課程，學生必須參加。
不過，如果*碩士研究生統(tǒng)一招生考試的時間與學校規(guī)定的實習時間發(fā)生沖突，學生可以向?qū)W校請假以參加研究生招生考試。
畢業(yè)實習是必修課，每一位畢業(yè)生都必須完成。因此，考研的學生應盡早落實實習單位，并開始實習。實習單位可以是企業(yè)，也可以是老師的課題組。實習有助于提升工作能力和應變能力，即使考上研究生，實習經(jīng)歷也是非常有幫助的。
*生實習計劃
1、學工辦負責制定實習分配計劃表，經(jīng)審批后，報教務處備案，并向?qū)W生提前下發(fā)實習大綱、實習計劃、實習分配計劃表和實習手冊。
2、畢業(yè)班輔導員需進行實習動員，組織學生認真學習實習管理辦法、實習計劃和實習大綱等規(guī)章制度，明確實習目的和要求，了解時間安排和步驟，介紹實習單位概況及實習注意事項。完成學生編組、實習點長選配；明確安全保護要求和實習紀律；督促學生認真填寫實習手冊；經(jīng)常與實習單位聯(lián)系，定期向?qū)嵙晢挝唤逃芾?了解學生實習情況。
3、實習結(jié)束后，畢業(yè)班輔導員應與實習單位取得聯(lián)系，妥善辦理離返手續(xù)。學生上交實習手冊，于3周內(nèi)進行考核并給出實習成績。
4、學工辦在學生實習結(jié)束后撰寫當年學生實習總結(jié)，總結(jié)包括：實習教學計劃的執(zhí)行情況、質(zhì)量分析、經(jīng)驗體會、存在問題、解決措施、建議及其他。
*生實習守則
1、實習期間，學生受學校和實習單位雙重管理。學生必須聽從指導教師的指導，按照實習大綱和實習計劃完成規(guī)定的實習內(nèi)容。收集整理實習記錄，完成《實習手冊》上的內(nèi)容。
2、虛心好學，文明禮貌，尊敬校內(nèi)外指導老師，堅持嚴謹務實的工作態(tài)度，不得投機取巧、弄虛作假。吃苦耐勞，踏實工作，具有高度的責任心，保質(zhì)保量完成所承擔的具體任務。
3、實習期間嚴格遵守學校實習紀律和實習單位的各項規(guī)章制度。勞動或操作作業(yè)時，應有安全技術(shù)培訓，做好安全措施，未經(jīng)允許不得擅自調(diào)換工種或設(shè)備，不得私自動用其他設(shè)備、儀器和車輛。遵守地方法律法規(guī)，遵守社會公德；實習期間如發(fā)生事故，應及時向?qū)嵙晢挝缓蛯W校報告。
4、注意人身安全。不得進入營業(yè)性文化娛樂場所，不準賭博、酗酒，不得打架罵人，不得下江河、池塘游泳。注意飲食衛(wèi)生及交通安全，妥善保管好自己的錢、財、物。
5、學生在實習期間不得擅自離開實習地點，不得外宿。在不影響實習工作的前提下，實習單位可根據(jù)學生的需求，因求職應聘、因公（參加*、省市、校比賽等）等原因需請假，酌情批準累積不得超過2周的請假時間，并提前報備案。7天以內(nèi)由批準，7天以上需報學校教務處批準。
6、實習期間，黨員和學生干部要協(xié)助指導教師做好各項工作，以身作則并發(fā)揮先鋒模范作用。
7、實習期間，因違反實習紀律和安全規(guī)則造成自身傷害由學生本人負責；造成他人傷害或*和企業(yè)財產(chǎn)損失，由學生本人承擔經(jīng)濟和法律責任。
參考資料來源：長江*農(nóng)-關(guān)于考研學生開展畢業(yè)實習的通知
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