哈哈哈，對我這個考研新手來說，這可是個寶庫！如果要說老師傳授知識，那助教老師提供的則是考研路上的全方位服務(wù)。以前我在星紐上過課，每天都被助教老師主動催著背書、測試，或者提醒我上課。那些我懶得去查的考研資料，找助教老師就對了，總之就是很省心。
助教工作情況總結(jié)匯報1
自從成為理助教，我深感責任重大。作為助教，我不僅是老師的助手，更是雙重身份——既是老師也是學生。老師要把學生的學習和生活放在首位，以學生為核心；而我作為研究生，如何在工作和學習之間找到平衡，也在不斷深思，怎樣才能既做好工作又不耽誤學業(yè)。
4月3日，研究生部管理辦公室請專業(yè)老師對我們所有助管、助教進行了辦公室禮儀、公文寫作、師風師德培訓等。從禮儀培訓中，我學會了平時工作、生活中的細節(jié)問題，如著裝搭配、顏色深淺、妝容濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)等。對此，我特別感興趣。人都是在群體中生活的，我想知道如何給別人帶來美的享受，給人留下良好的印象。雖然只有短短的幾十分鐘講課，但老師的言傳身教讓我很樂意去實踐，爭取展現(xiàn)自己最美的一面。
在公文寫作培訓之前，大家對公文寫作充滿期待。特別是辦公人員，經(jīng)常會遇到紅頭文件、通知、決定等問題，但遇到這些問題時，大家都會頭疼，很多固定格式都不懂，在平時工作中也容易出錯。聽了老師的公文培訓后，我對遇到這些問題時的處理有了更大的信心，而且公文寫作培訓非常實用。在當代社會，無論什么職位都是復(fù)合型職位，都需要人們具備多方面的能力，這對現(xiàn)在的工作和未來的求職都有很大的益處。
以前對老師的理解很多時候是片面的，以為只要老師把知識傳授給學生，關(guān)心學生的生活就可以了。上了師德師風培訓后，我才意識到自己還有很多要學習的地方。我們要熱愛教師這個職業(yè)，關(guān)愛每位學生，根據(jù)他們的特點傳授知識文化，關(guān)心愛護他們?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是理的一名助教老師，在學生心中我就是一名老師，在工作中一定要盡職盡責，在生活中多幫助有困難的同學，在批改作業(yè)時一定要細心、仔細。努力做到一名老師應(yīng)該的責任和對學生的關(guān)懷。
希望自己通過今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正以前的小缺點，爭取在工作中做到完美。
助教工作情況總結(jié)匯報2
不知不覺，9月和10月已經(jīng)過去了。忘記了是哪一天，張佳欣把助教的聘書交到了我的手上。說實話，接過聘書的那一刻，我覺得自己的擔子輕了很多。
記得帶新生軍訓時，我對他們說：“終結(jié)一條路的辦法，就是走完它。當你們走完軍訓這個過程時，你們才能說，軍訓什么的都去死吧！”確實，助教給了我很多不一樣的體驗。我記得大二因為制度安排做不了助教時的失落。此刻想起我認識的那些會計助教界大佬的名字：朱盛富、王宇、秦嶺、邱哲航等等。我不明白其他人當助教是為了什么？我選擇做助教是源于情懷。大二的時候，我把助教看成是我*的兩大遺憾（另一個是九愛，那是一個很優(yōu)秀的志愿者團體）。后來，李春老師給了我做助教的機會，此刻想想，依然要感謝春姐。
帶他們軍訓10天，很多細節(jié)都讓我銘記于心。*天自我介紹時，班上有個無名男子說：“請全體江西老表給來到江西的外鄉(xiāng)人一次掌聲，歡迎他們來江西讀書?！?年*，這是讓我動容的幾次之一。
每一天問我要不要帶飯的何詩葳，10天，20次，偶爾會和其他人談到你，跟他們講起你的每一句謝謝，談到你的涵養(yǎng)與家教。
后三排的孩子們，每一天給他們講講段子。有來自山東、天津、新疆、青海的，有羨慕北大、廈大的，我也給他們講起了全蛋的故事。
曬黑了，軍訓也就結(jié)束了。助教很累，沒錯。雖然嘴上說著以后不去班里了，但身體誠實地出賣了我。每次晚自習去立信樓，總要刻意地在110門口停留一下。而巧合的是立信樓110也是我大一的教室。
還能記起與他們青春的喜悅與苦澀的日子，還記得起與他們一起流汗的時刻。
助教工作情況總結(jié)匯報3
今年是亮亮在幼兒園的*一年了。一開學，亮亮就明確向我表達了想讓媽媽做一次助教老師的強烈愿望。
雖然我已有13年的教齡，但教的都是*生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗幼兒園老師的工作，我早就報了名，申請成為本學期的家長助教老師。
終于，機會來了。當班主任李老師告訴我可以體驗一上午助教老師工作的時候，我禁不住激動起來，期待著周五助教日的到來。
為了能取得較好的助教效果，班主任李老師做了很多準備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會有一位家長助教趙老師，以至于周五一早我站在班級門口迎接小朋友入園的時候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。就這樣，原本擔心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進行起來得心應(yīng)手。
原本我還擔心自己沒有幼兒園教學經(jīng)驗，會控制不了課堂秩序。可是，接下來小朋友們的秩序井然讓我覺得我的擔心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進行游戲……“哈，原來小朋友們都可以自己完成啊，當幼兒園老師沒有那么難嘛”，我在心里暗想。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶”著小朋友們做操了。看著操場上一個個做操認真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來早操可以這么好看，這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進行做操總結(jié)的時候還是非常認真地指出：“大家做操的時候馬步要扎下去，像這樣……”現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來老師對大家的要求這么嚴格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負責這么嚴格的老師，家長真的可以放心了。
哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內(nèi)容是“2”，即1+1=2；2-1=1；2可以分成1和1；1和1合起來是2。盡管我認為這個沒什么好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那么認真地叮囑我認真準備課件和教具，我還是做了充分的準備。由于運用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內(nèi)容了。課上氣氛異?；钴S，大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調(diào)動起來，爭先恐后地回答問題，踴躍上臺表演，向大家演示1和2的關(guān)系。看到班主任李老師受孩子們感染的笑容，我知道這次授課成功了。
幼兒園的活動安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經(jīng)到戶外活動時間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡能力和動作協(xié)調(diào)性的同時培養(yǎng)團隊合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場上之前，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個活動過程中，班主任和配班老師以及我這個助教老師分工明確，分別負責小朋友的安全和游戲進程控制，不禁佩服起老師們的經(jīng)驗來。
尤其是班主任李老師，在帶領(lǐng)孩子們進行戶外活動時，不僅注重整體活動成效，還能細致入微地發(fā)現(xiàn)哪個孩子存在問題。李老師所做的一切讓我深感敬佩，而她隨后的那句話更讓我既溫暖又感動：當她看到孩子們有的在背陰處玩耍時，多次提醒大家到陽光充足的地方去，以免著涼。將孩子托付給這樣如同母親般用心關(guān)愛的老師，作為家長的我對她的信任更加堅定。
午餐、餐后散步、午睡，一切進行得如此順暢，井然有序。我原以為亮亮不會做家務(wù)，但今天擔任值日生的他表現(xiàn)得非常專業(yè)、到位，這讓我對孩子的認識有了全新的認識。
半天的助教工作既忙碌又充滿快樂，轉(zhuǎn)眼間要與孩子們和老師們告別。此刻的我已經(jīng)疲憊不堪，看著大家依依不舍的眼神，我知道他們已經(jīng)喜歡上了我這個老師。此刻，孩子們不知道，我也不忍心離開他們，因為我已被他們那如花般的笑臉和天真無邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個機會，不僅讓我有機會了解孩子在園的生活，更讓我有機會從不同角度看待自己的孩子，與孩子的同學們成為朋友，體會幼兒園老師給予孩子們的母愛般的偉大關(guān)懷。
有這樣優(yōu)秀的幼兒園和老師，不僅是孩子們的幸運，也是我們家長的幸運。
助教工作情況總結(jié)匯報4
英國的課堂教學注重個體化教學，每個學生都被尊重，他們的不同發(fā)展需求都得到關(guān)注。課堂上寬松自由的人際氛圍有助于學生個性發(fā)展，生動活潑的學習活動促進了學生從經(jīng)驗中探索。然而，這種教學模式過于強調(diào)自由，有時感覺課堂組織過于松散，對于英語水平較低和自學能力較弱的學生來說，可能會導(dǎo)致成績下降。實際上，英國的中學教育往往過于注重實際能力培養(yǎng)而忽視了系統(tǒng)知識的學習，這導(dǎo)致了學業(yè)成績的嚴重下滑。
英國的基礎(chǔ)教育更注重激發(fā)學生對知識和外界事物的興趣，比檢查學生掌握了多少*知識更為重要。強調(diào)學生在學習和能力各方面的全面發(fā)展，為學生提供廣泛的學習舞臺，注重實踐能力的培養(yǎng)。在愛維橋中學，有老師專門教授學生種植和烹飪。此外，無論中*，學校每學期都會組織學生進行一兩次遠游，如威爾士的一所中學就組織學生到我所在的普利茅斯市考察河流。
在英國，每個學校都有特殊教育中心，有專門的老師幫助有障礙的孩子，讓他們走出孤僻的環(huán)境，為他們走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。我所到的幾所英國學校，都看到有智障學生在老師的輔導(dǎo)下學習，老師的細致關(guān)愛和耐心讓我們由衷地敬佩。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛，是對孩子的愛，是對每一個生命的尊重。
學校非常尊重孩子和家長的個人隱私權(quán)。每學年，學校為每個學生撰寫一份“家庭報告書”，交給家長，并正式約見一次家長。約見采用個別談話的方式，而不是開全體家長會。事先由學生帶回通知單，向家長征求約見時間。一般每位家長安排10～15分鐘。會見時，只有班主任和家長面談，沒有任何其他人在場。
在教學風格方面，各中*普遍采用小組合作、研究性學習、探究型學習等引導(dǎo)型教學方法，老師側(cè)重于對學生學習方向、學習方法、學習興趣的引導(dǎo)，把思考和實踐的時間和空間留給學生，課堂氣氛比較活躍。教學形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上教師常提出思考、試驗型問題，學生可自行查資料、做試驗、找答案，*自己做陳述，能有效地激發(fā)學生自主探究的欲望，引導(dǎo)學生把學習的觸角延伸到課外更廣闊的天地。
在英國，教師的上課壓力也不小。任課教師的周課時一般為25節(jié)左右，有教師資歷的學校行政管理人員（包括校長）一般都兼課，約15節(jié)左右。老師每天大部分時間都在教室里、花在教學上，工作量都很大，絕大部分老師都是跨年級授課，而且他們比較少參與集體備課，有各自的教學方法和風格。在學校碰到的老師們都是步履匆匆，走路的節(jié)奏都很快，每天的工作忙碌而緊張。
在我所到的每一所英國中*里，我看見每一棟樓的走道、辦公室，處處都懸掛著學生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品，其中絕大部分是人物、風景油畫，還有不少色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等作品，這些作品都具有相當?shù)乃健Ｋ械淖髌范际侵苯影旬嫴济稍诤喴椎哪究蛏?，再用釘子掛上墻，非常簡單，但是，呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡單的。
學校的各個功能室和教室里的各種墻報欄都做得很有特色，英語教室里的墻報欄或是關(guān)于寫作的各種技法、或是強調(diào)朗讀的語氣、語調(diào)、語速，或是教學生如何讀詩、寫詩；數(shù)學室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點和相關(guān)的知識；地理室的四面墻壁上讓一幅幅有關(guān)地理知識的墻報填滿……每一幅墻報幾乎都是師生自己動手完成的，大部分都是以一塊大的彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊，里邊的內(nèi)容有的是手抄、有的是打印、有的是剪紙，材料簡單卻制作巧妙、創(chuàng)意迭出。
以上都是英國校園文化建設(shè)的體現(xiàn)。除此之外，英國的中*還定期舉辦一些活動日或活動周，如“紅鼻子日”，也是英國獨特的募捐日，大家穿上搞怪服裝，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識地培養(yǎng)學生們的愛心；又如“反欺凌周”，學生都穿藍色的衣服，靜靜提醒大家平時要反對校園內(nèi)欺凌同學的現(xiàn)象，要互相友愛；再如“便衣日”，每學期他們會有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學校的基金會，以作善款或用以購買學生的學習用品。
在上課時間方面，英國學校與我們有很大不同。英國的學校一般是早上九點鐘開始上課，下午三點半下課，放學后，學校有第二課堂，凡是有興趣的學生都可以按照自己選修的科目在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學習。在這一天里，學生只能呆在學校，中午沒有午睡安排。他們一天上五節(jié)課，每節(jié)課一個小時。除了課間餐的二十分鐘和午餐的一個小時外，課與課之間沒有課間休息，也就是說，每上完一節(jié)課，學生就得馬上走出教室，去找下一節(jié)課的教室，因為他們實行的是“走班制”。另外，他們晚上一般沒有自修，周末也不補課。另外，學校對學生的日常行為如穿校服、文明禮貌也抓得很嚴，學生上課不留心或表現(xiàn)不好通常會被留堂。
助教工作情況總結(jié)匯報5
從四月份開始參加助教工作到現(xiàn)在已經(jīng)有三個月的時間了，也是在一個偶然的情況下得到了這個機會，現(xiàn)在就自己的助教工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。首先，先談?wù)勛约簠⒓舆@個兼職的初衷吧。我本身的專業(yè)是歷史學師范類，以后打算從事的職業(yè)是一名教師。但是大三大四要準備考研，所以可能就不會把太多的精力放在實習上，這樣就可能不太能在工作前接觸教師行業(yè)更深層次的一些方面。因此，當我知道了新東方助教的工作之后我積極地報名參加，一方面能通過兼職獲得一些經(jīng)濟上的補助，更重要的是助教工作能讓我作為一名老師（姑且這樣說吧）與更多的學生接觸，知道如何與他們相處，并且從新東方的老師們身上學到更多，我相信這對我日后的工作必將大有裨益。
其次，便要說到我在這份工作當中的種種感受了。因為我畢竟是*次當助教，沒有經(jīng)驗，所以擔心剛剛接收工作可能有些不適應(yīng)。但是在正式工作之前通過毛毛老師的詳細介紹，對整個工作的內(nèi)容都有了了解，所以也就省去了一些擔憂。當我真正開始工作的時候并沒有遇到太多的困難，而且跟的老師還夸我做得不錯，對我來說無疑是*的鼓勵，讓我信心大增，更加下定決心把工作做好。平時的工作基本就是幫老師收發(fā)、批改作業(yè)，記錄學生的學習情況，并且及時反饋到家長群里，同時為家長和同學答疑解惑，自我感覺工作量不大，并且都一一認真完成了，也得到了老師和家長肯定。但是在工作的時候也出現(xiàn)過一些失誤或者出現(xiàn)不在狀態(tài)的情況，還好我能及時意識到，并且及時自我調(diào)整，作出相應(yīng)的補救措施。這也讓我認識到在日后的工作中也會出現(xiàn)這樣的情況，所以必須及時發(fā)現(xiàn)及時改正，這樣才能避免工作出現(xiàn)失誤。
此外，在我當助教的期間也真正認識到了新東方老師的優(yōu)秀，老師們不但教學質(zhì)量過硬，教學風格獨樹一幟，教學方法也值得贊賞，學生們的學習積極性十分高漲，成績進步也很明顯。新東方老師們身上的那種對學生及家長的耐心和認真負責的態(tài)度值得我在以后的學習工作生活中多多學習借鑒，這也有助于我自己的成長。新東方老師的教學方法也很獨特，雖然我目前并沒有開始學習師范類專業(yè)的相關(guān)知識，但我能感覺到他們的教學方法值得我吸收借鑒，我相信這是從事別的工作所無法學到的。
在參與這幾次暑期工作的籌備階段，我接受了全面的前期培訓，這些培訓極大地豐富了我的人際交往技巧，例如如何與家長有效溝通等。這些技能不僅對當前的工作大有裨益，更將在我的社交生活中發(fā)揮長遠作用。此外，助教的管理規(guī)范詳盡，對工作提出了高標準的要求，這促使我們不斷自我提升，遵循企業(yè)規(guī)范，以更卓越的標準完成工作任務(wù)。
展望未來，我衷心希望繼續(xù)擔任助教這一職務(wù)。這份工作賦予了我寶貴的經(jīng)驗和深刻的處世哲學，推動我不斷自我提升。若能持續(xù)在這個崗位上工作，我將結(jié)合春季工作的經(jīng)驗和教訓，更加認真、積極地投入到每一項工作中，為教師、學生和家長們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力成為一位出色的助教！
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此外，新東方在線直播平臺在寒暑假期間提供了豐富的在線直播課程，依托其強大的師資和資源，涵蓋出國留學、考研、*等多個領(lǐng)域。該平臺的工作時間一般在1月中旬至2月中旬，課程安排靈活，早上8點至晚上8點之間，具體上課時間根據(jù)課程內(nèi)容而定。
