魅力領導藝術
領導者不是天生的，而是后天塑造的，而且在主要程度上說不是外部塑造的，而是他們自己塑造的。
——沃倫.本尼斯
???停止管理，學會領導
“管理”說：你要在規(guī)定的時間里完成這個任務；
“領導“說：跟我來，你會做到像我說那個樣子。
確切地說，領導是一項功能，目的在于激勵和釋放周圍組織內(nèi)其他員工的工作潛力，而非某個具體職位；只是在具體企業(yè)當中?？赡芨咝实母呒壷鞴芑?0%-80%的時間進行領導，而基層管理者只花20%的時間進行領導職能的運用。領導在組織中往往扮演多種角色，不僅是意見的聆聽者，還是矛盾的協(xié)調(diào)者，工作熱情激勵者等等。然而遺憾的是，在目前我們的企業(yè)之中，這種領導能力往往是短缺資料，而這種短缺往往體現(xiàn)在：
? 下屬中不乏有能力者，但作為這支團隊的管理者卻無法使這支團隊發(fā)揮最有效的戰(zhàn)斗力。
? 很多管理者都有這樣的抱怨：為什么我的下屬永遠不能和我步調(diào)一致？其實，沒有帶不好的兵，只有帶不好兵的將軍。
? 身為領導，自己常常忙得焦頭爛額，恨不得一天48小時可用；或者常常覺得需要員工的幫忙，但是又怕他們做不好，于是你把所有的事情往自己身上攬，結果不能有效的對自己和團隊進行壓力管理。
? 還有個很多企業(yè)都遇到的問題，企業(yè)發(fā)展很快，人員擴張迅速，但管理卻往往與發(fā)展脫節(jié)。
您也在為這樣的問題而苦惱嗎？
???學員的直接收益:
1． 從優(yōu)秀到卓越
2． 使學員了解領導者的基本素質(zhì)，建立領導意識；
3． 通過體驗，使學員認識并關注領導力的五種行為，以提升領導力；
4． 引導學員自我反思，發(fā)現(xiàn)領導實踐中的問題；
5． 幫助您打造一個高效、團結、互愛的企業(yè)群體，使團隊成員達成以下目標：
◇ 更積極主動，更自覺——不找借口，找方法，更有責任感
◇ 執(zhí)行力更強，溝通更到位——心態(tài)調(diào)整后人為的障礙沒有了，學會*溝通
◇ 更能與企業(yè)保持一致——學會調(diào)整自己、顧全大局、與企業(yè)共贏
◇ 績效得以突破——更容易接受結果導向、優(yōu)勝劣汰的執(zhí)行文化
◇ 更愛惜企業(yè)團隊——學會感恩惜福，真誠溝通，活在當下，愛心奉獻
? 系統(tǒng)而實用的課程內(nèi)容安排
Module 1 Management & Leadership
*篇 管理與領導
一、管理者的角色與職責 The Role and Responsibility for Management
1、什么是管理 What is Management
2、管理者的能力轉(zhuǎn)變：三個層面 Capability change for manager
3、管理者的角色轉(zhuǎn)變Role change for manager
角色練習、小組討論 (Role Play & Group Discussion)
4、管理者的職責轉(zhuǎn)變Responsibility change for manager
5、管理者的心態(tài)轉(zhuǎn)變Attitude change for manager
二、領導的概念、本質(zhì)與職能 Definition & Responsibility for Leader
1、決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵Decision making,communication,coordination and motivation
2、領導決策力與團隊建設力The ability of Decision making and Team Management
三、管理與領導的區(qū)別The distinguish between Management and Leadership
1、制度的絕情Curel System & Policy
2、管理的無情Unmerciful Management
3、領導的有情Humanistic Leadership
Module 3 How to distinguish the Readiness in Situation for subordinate
第二篇 領導診斷技術：鑒別部屬成熟度
一、 為什么情景領導理論會風靡全球？Why the Situational Leadership is so fashionable?
1、情景領導理論的基本內(nèi)涵The Soul of the situational leadership
2、傳統(tǒng)領導的領導風格Traditional Leadership Style
3、情景領導中領導的風格Leadership Style of Situational Leadership
二、 部屬的成熟度 The Readiness of subordinates
1、問題討論：什么因素影響員工完成任務？Successful Factor to the employee
2、因素一：工作能力Factor 1 Ability
3、因素二：工作意愿Factor 2 Willness
三、 員工發(fā)展的四個階段4 Levels of Employee Development
1、D1階段特征The trait of Level 1
2、D2階段特征The trait of Level 2
3、D3階段特征The trait of Level 3
4、D4階段特征The trait of Level 4
案例分析：診斷員工的發(fā)展層次 Identify the development level of employee
Module 4 Leadership Art and Style Select
第三篇 領導統(tǒng)馭技術：領導風格的選擇
一、 兩種不同的領導行為Two different Action of Leader
1、問題討論：領導者每天做什么？Discussion: What do Leaders do every day?
2、行為一：指揮性行為Action 1: Derective
3、行為二：支持性行為Action 2: Support
二、 四種不同的領導風格4 Leadership Style
1、告之式Telling
2、推銷式Selling
3、參與式Participating
4、授權式 Delegating
學習分享Video
三、 領導風格診斷：如何改進我們的領導風格？Style Identification :How to improve our style?
四、 案例研究：領導風格的選擇Case Study: Style Selection
五、 彈性運用四種領導風格 Select the 4 Style flexibility
Module 5 Coaching Skills for Leader
第四篇 領導教練技術：造就精英下屬！
一、擁有優(yōu)秀的技能才能達成目標Excellent Skills lead Success
1、培育下屬成為釣魚的高手Coach subordinate to be the master-hand
2、教練下屬是水落石出，還是水漲船高? How subordinate can be?
3、員工績效方程式=F（知、愿、能、行）Performance equation – Knowledge+Willness+Ability+Action
二、創(chuàng)造成長的環(huán)境Build the development enviroment
1、激勵員工的學習動機Motivate employee to learn more
2、影響學習效果的四個因素 4 factors to the effectiveness of learning
3、營造教練的氛圍和環(huán)境Build the coaching enviroment
三、讓下屬稱呼你為“教練”！ You can be a coach
四、通過訓練改變行為To change your act by coaching
1、行為演變的過程Changing act
2、培育下屬的PDCA PDCA for Coaching
3、兩種訓練方法2 coaching methods
五、教練四步驟4 Steps of coaching
1、案例學習：鷹的訓練課程Case Study: Coaching Eagle
2、角色演練：做一個稱職的教練Role Play: How to be a professional Coach
3、教練四步驟4 Steps of Coaching
學習分享Video
?? 最適宜的學習人群
企業(yè)領導人員﹑管理人員、執(zhí)行人員
??最獨到最有效的授課方式
（1）案例講授 Lecture （2）角色扮演 RP
（3）體驗游戲 Game （4）分組討論 GD
（5）教練提問 Quesiton （6）思維導圖WB
（7）情景測驗 Test （8）影音資料 Video
案例分析﹑小組討論﹑親身實踐﹑經(jīng)驗分享，快速快樂掌握課程內(nèi)容。
??最快樂最有趣的學習氛圍
激情藝術演示 快樂形象記憶
震撼心靈游戲 奇妙聯(lián)想思維
??最親近的培訓導師:
NLP藝術人生導師黃永東
老師簡介：
目前國內(nèi)*藝術魅力及哲思修煉的導師之一,NLP綠色培訓國際機構首席顧問、廣州慧才咨詢高級顧問師、廣東慧谷培訓資深導師、*NLP應用協(xié)會發(fā)起人之一、國際NLPNLP執(zhí)行師資格認證﹑美國NLP商PTT職業(yè)培訓師資格認證、**心理咨詢師資格認證、香港專業(yè)效能管理NLP簡快身心療法資格認證、香港國際商EMBA。
自主研發(fā)課程：
黃永東導師擁有豐富的感悟體驗式、創(chuàng)新藝術式培訓經(jīng)驗，專業(yè)從事人力資源、NLP應用技術、教練技術,拓展訓練等的主導教練，授課方式新穎獨特，秉承三十年人生修煉及十五年企業(yè)管理經(jīng)驗，自主研發(fā)以下系列原創(chuàng)品牌課程:
企業(yè)培訓系列：
《智慧領導修煉》、《魅力管理塑造》、《企業(yè)教練技術》、《80---90管理》
《職業(yè)講師培訓》、《情緒壓力管理》、《活力團隊打造》、《高效溝通技巧》
個人培訓系列：
《身心修煉藝術》、《人生修煉藝術》、《親子關系教育》、《婚姻家庭重塑》
培訓輔導風格：
演講靈動、幽默，妙趣橫生，激情四射，肢體語言優(yōu)雅、詞語表達生動，是一位極具個人魅力的實力型培訓講師。輔導嚴謹、細膩、系統(tǒng)、連貫，具有極強的實操性與實用性，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供源動力，被譽為精細型顧問師。獨樹一幟的“NLP藝術人生教練技術”為學員帶來全新的藝術享受及持續(xù)的人生啟迪?！疤斓厝撕汀笔俏覀兙G色和諧培訓的深層理念, “為學日益,為道日損,無為而無不為”是我們NLP道的理論基石,“激情互動,高度參與,有效多贏”是我們感悟體驗式培訓的技術精華.
曾經(jīng)服務企業(yè)：
德國麥德龍集團公司、日本煙草株式會社、日本華強三洋有限公司、日本先鋒集團百音電子、新加坡力勝實業(yè)公司、香港新科集團公司、香港偉易達集團公司、香港權智集團、香港茂森集團、臺灣光寶集團、臺灣裕元集團瑞升公司、臺灣正崴集團富港電子公司、臺灣冠華集團公司、臺灣競華電子集團公司、臺灣興昂集團公司、臺灣帝泰有限公司、TCL集團公司、廣東唯美陶瓷集團、廣東新感覺服飾連鎖集團、廣東中域電訊、*煙草公司廣州分公司、廣州家家樂電器超市、廣東高登家俬、長城電梯有限公司、上海一佳超市連鎖集團、北京易拓科技有限公司、山東冰輪集團、湖南明星學校、華南師范*、深圳臺商協(xié)會、東莞交通局、惠州紡織協(xié)會、惠州富海人才市場、豪京酒店、維迪有限公司、廣東大京九人才銀行、廣東中心人才市場、康華實業(yè)有限公司、通嘉有限公司、*工商銀行、*人壽保險、大偉私立學校、飛利半導體有限公司、怡富集團﹑高升電子有限公司、SUNRISE科技開發(fā)有限公司、高億電子、三星電機等數(shù)百家*企業(yè)。
