深圳雅恩輔育感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班

 RDI?小伙伴主題活動(dòng)夏令營(yíng)
孩子不會(huì)交朋友，不愿意跟小伙伴一起玩，融入同齡群體有困難怎么辦？課程專(zhuān)為5-12歲社交能力不足的兒童設(shè)計(jì)，以RDI?人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)為框架，培養(yǎng)和發(fā)展動(dòng)態(tài)智能：共同關(guān)注、經(jīng)驗(yàn)分享、情景記憶、彈性思維、同伴合作、自我認(rèn)知。
RDI?由美國(guó)兒童心理學(xué)家Steven Gutstein博士為自閉癥譜系障礙，阿斯伯格征人士，發(fā)展遲緩和其他各類(lèi)人際互動(dòng)社交障礙的人士而研發(fā)創(chuàng)立，迄今為止已有20多年實(shí)踐。
訓(xùn)練內(nèi)容：
以RDI?人際關(guān)系發(fā)展為框架，由RDI?咨詢(xún)顧問(wèn)帶領(lǐng)，通過(guò)趣味合作主題活動(dòng)，增進(jìn)孩子的人際關(guān)系互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，發(fā)展同伴友誼。
適用人群：
5-12歲社交能力不足的兒童
課程安排：
每天2課時(shí)，12課時(shí)為一期，共6天

 PEERS同伴友誼夏令營(yíng)
PEERS社交訓(xùn)練課程由美國(guó)加州洛杉磯分校精神醫(yī)學(xué)和行為科學(xué)教授Laugeson博士首創(chuàng)，是目前少有的有循證證據(jù)支持的社交課程，幫助青少年建立正面社會(huì)接受的行為，改善情緒，維持和發(fā)展友誼，增強(qiáng)自信，發(fā)展同理心，提升責(zé)任感等。雅恩于2018年開(kāi)辦PEERS社交班，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和打磨，建立了雅恩的PEERS課程體系，幫助孩子學(xué)會(huì)如何與他人建立聯(lián)系，保持關(guān)系，收獲友誼的方法。
訓(xùn)練內(nèi)容：
以PEERS課程為主導(dǎo)，增進(jìn)同伴間社交互動(dòng)，學(xué)習(xí)解決真實(shí)場(chǎng)景中的社交問(wèn)題。
適用人群：
10-15歲社交能力不足的少年兒童
課程安排：
每天2課時(shí)，20課時(shí)為一期，共10天

 演講口才夏令營(yíng)

語(yǔ)言表達(dá)不流暢，時(shí)常會(huì)結(jié)巴？語(yǔ)句顛倒，不合語(yǔ)法？言語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)直接影響孩子的學(xué)習(xí)能力和自信心。課程專(zhuān)為想要流利表達(dá)的孩子開(kāi)設(shè)，基于雅恩17年的言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，以國(guó)際先進(jìn)的口肌運(yùn)動(dòng)與發(fā)音技術(shù)為核心，通過(guò)孩子喜愛(ài)的活動(dòng)，在小組同伴互動(dòng)中幫助孩子提升吐字發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)能力。
訓(xùn)練內(nèi)容：
發(fā)音準(zhǔn)確度練習(xí)和說(shuō)話(huà)流利度練習(xí)，演講口才訓(xùn)練，小組趣味活動(dòng)。
適用人群：
5-12歲需要提高口齒清晰度和說(shuō)話(huà)流利度的兒童
課程安排：
每天2課時(shí)，40課時(shí)為一期，共20天（3周）

 注意力執(zhí)行功能夏令營(yíng)
上課注意力不集中，做事沒(méi)有耐心，只有三分鐘熱度，一言不合就會(huì)發(fā)脾氣，這是注意力不足的表現(xiàn)。課程經(jīng)過(guò)近20年的研究和實(shí)踐，融合吸收美國(guó)、香港、臺(tái)灣成熟教材和教學(xué)模式，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和提煉，從執(zhí)行功能、視聽(tīng)專(zhuān)注力、綜合協(xié)調(diào)能力及心理支持全方位入手，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方式，通過(guò)有效訓(xùn)練改善孩子注意力執(zhí)行功能，有效提升專(zhuān)注力。
訓(xùn)練內(nèi)容：
針對(duì)性提升注意力薄弱的向度，改善執(zhí)行功能，提升學(xué)習(xí)能力。
適用人群：
5-12歲注意力缺失和執(zhí)行功能困難的兒童
課程安排：
每天3課時(shí)，45課時(shí)為一期，共15天（3周）

 情緒調(diào)節(jié)夏令營(yíng)
孩子情緒容易失控，動(dòng)輒爆炸或崩潰，常常鬧得雞飛狗跳。在學(xué)校很難與小伙伴相處，矛盾沖突不斷，提升情緒調(diào)節(jié)能力是必不可少的！課程基于神經(jīng)心理的科學(xué)理論，從情緒認(rèn)知、情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)三個(gè)方面入手，幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與情緒管理，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與部分課程，學(xué)習(xí)了解情緒調(diào)節(jié)的基本方法。
訓(xùn)練內(nèi)容：
通過(guò)沙盤(pán)游戲、瑜伽練習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)情緒調(diào)控。
適用人群：
5-12歲情緒自控困難的兒童
課程安排：
每天2課時(shí)，12課時(shí)為一期，共6天

 融合預(yù)備班夏令營(yíng)
專(zhuān)為學(xué)齡孩子設(shè)計(jì)的課程，幫助孩子建立基本的行為規(guī)范和社交溝通能力，培養(yǎng)孩子在班級(jí)環(huán)境中的安坐、常規(guī)遵守、聆聽(tīng)基本指令的能力；增強(qiáng)孩子的社交、語(yǔ)言理解及溝通表達(dá)能力；提升認(rèn)知能力發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、專(zhuān)注力；促進(jìn)大、小肌肉的發(fā)展，提升兒童自理能力；全面發(fā)展兒童潛能，為適應(yīng)幼兒園及學(xué)校生活奠定基礎(chǔ)。
訓(xùn)練內(nèi)容：
培養(yǎng)常規(guī)適應(yīng)能力，建立基本的行為規(guī)范和社交溝通能力。
適用人群：
5-12歲兒童
課程安排：
每天4課時(shí)，60課時(shí)為一期，共15天（3周）

 藝術(shù)與音樂(lè)夏令營(yíng)
藝術(shù)療愈與音樂(lè)療愈作為新興*和新興治療方式，憑借其內(nèi)容的多樣性，表現(xiàn)形式的豐富性，以及傳播范圍的廣泛性等優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越被廣泛應(yīng)用。雅恩的藝術(shù)療愈與音樂(lè)療愈課程，溫馨而快樂(lè)的活動(dòng)，寓教于樂(lè)的節(jié)奏把控，讓孩子們通過(guò)不同的形式進(jìn)行自我表達(dá)，在藝術(shù)的道路上健康成長(zhǎng)。
訓(xùn)練內(nèi)容：
藝術(shù)療愈與音樂(lè)療愈課程，培養(yǎng)情感、想象力與動(dòng)手能力。
適用人群：
5-12歲兒童
課程安排：
每天2課時(shí)，24課時(shí)為一期，共12天（2周）

 PECS?溝通訓(xùn)練夏令營(yíng)
PECS?圖片交換溝通系統(tǒng)，源自美國(guó)，有37年實(shí)證依據(jù)，在全80多個(gè)地區(qū)，上百萬(wàn)人獲益，美國(guó)疾控中心CDC官方推薦的“行為與溝通干預(yù)”，幫助孩子學(xué)會(huì)即刻有效的溝通！對(duì)孩子的認(rèn)知能力，語(yǔ)言能力無(wú)任何前提要求！
課程在小組常規(guī)活動(dòng)中，模擬幼兒園流程，讓孩子在自然的功能活動(dòng)場(chǎng)景中，學(xué)會(huì)自發(fā)的溝通，成為堅(jiān)持不懈的溝通者，并為詞匯和句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
訓(xùn)練內(nèi)容：
在半天功能性的活動(dòng)中應(yīng)用圖片交換溝通系統(tǒng)進(jìn)行功能性溝通練習(xí)，提高獨(dú)立自主能力，促進(jìn)主動(dòng)溝通與社交互動(dòng)。
適用人群：
3-12歲兒童
課程安排：
每天4課時(shí)，48課時(shí)為一期，共12天（2周）