蕭山*奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班
● 陽光數(shù)學(xué)教育堅(jiān)持“面向全體，分層學(xué)習(xí)”的素質(zhì)教育核心理念，為學(xué)生搭建學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與奧林匹克數(shù)學(xué)教學(xué)之間溝通的橋梁，構(gòu)建“同質(zhì)學(xué)習(xí)共同體”，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)素材，讓每個(gè)學(xué)生從原有的認(rèn)知起點(diǎn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步體驗(yàn)成功，有不同程度的提高和發(fā)展。
● 我們遵循“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——學(xué)習(xí)行動(dòng)——結(jié)果滿足——產(chǎn)生興趣”的心理路線，以一種平常的心態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在潛移默化中，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，由感覺數(shù)學(xué)“枯燥乏味”向感悟數(shù)學(xué)花園的“美不勝收”轉(zhuǎn)變。
奧數(shù)規(guī)律：
學(xué)習(xí)奧數(shù)，不僅僅是為了學(xué)會(huì)解題，或許有時(shí)我們看不到它給我們帶來的所謂看得見的進(jìn)步，然而通過學(xué)習(xí)奧數(shù)，所形成的能力，所掌握的策略，所領(lǐng)悟的數(shù)學(xué)的精神，思想和方法，卻融化在他們的腦海中，凝鑄為個(gè)人的素質(zhì)，成為一個(gè)人終身受用的財(cái)富。
教學(xué)風(fēng)格
● 拒絕拔苗助長(zhǎng)：合適的才是*的，讓學(xué)生在同一層次中競(jìng)爭(zhēng)才是公平的，才能使孩子有心理安全感，優(yōu)越性和自信心。有時(shí)候，不顧實(shí)際水平報(bào)高班級(jí)，使孩子永遠(yuǎn)活在差距之中，最終導(dǎo)致跟不上而厭棄數(shù)學(xué)。如果一期或幾期讀下來，成績(jī)確實(shí)拔尖的同學(xué)，可以轉(zhuǎn)入高一級(jí)班級(jí)。
● 拒絕題海戰(zhàn)術(shù)：陽光數(shù)學(xué)教材力求選題經(jīng)典性，精講精練，結(jié)合題目介紹相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)和思維方式，使學(xué)生溫故知新，融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。
● 拒絕成人思維：*生有固有的思維模式，我們尊重孩子的思維，用深入淺出，通俗易懂的方式去詮釋孩子的思維。
教學(xué)特點(diǎn)：
選擇適合學(xué)生已有知識(shí)起點(diǎn)和思維層次的教學(xué)內(nèi)容，以思維訓(xùn)練為核心，以能力培養(yǎng)為半徑，一課一個(gè)專題，一課一串收獲，呈階梯性地螺旋提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力。
● 培養(yǎng)十八大能力： 巧算能力、速算能力、觀察能力、轉(zhuǎn)換能力、分析能力、應(yīng)用能力、比較能力、歸納能力、估算能力、推理能力、綜合能力、判斷能力、想象能力、操作能力、推算能力、理解能力、口算能力、探究能力
● 培養(yǎng)三思想： 條理思想、嘗試思想、驗(yàn)證思想、比較思想、歸納思想、恒等思想、湊整思想、抵消思想、拆分思想、公式思想、類比思想、排除思想、假設(shè)思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)思想、圖形思想、代換思想、合并思想、代入思想、循環(huán)思想、余數(shù)思想、平移思想、包含思想、還原思想、表格思想、分類思想、列舉思想、和差思想、倍數(shù)思想、方程思想
奧數(shù)提高班目標(biāo)：提升技能、拓展思維、享受樂趣
本課程將循著課本（學(xué)校）走向奧林匹克，系統(tǒng)學(xué)習(xí)各年級(jí)相關(guān)奧數(shù)知識(shí)，有助于提升解題技能，拓展深化思維，使數(shù)學(xué)思維更加嚴(yán)密，享受熱愛數(shù)學(xué)帶來的樂趣。
內(nèi)容安排：
一*：這一階段主要安排數(shù)數(shù)，計(jì)數(shù)，觀察圖形，探索規(guī)律，簡(jiǎn)單應(yīng)用等操作活動(dòng)，通過聯(lián)系自己身邊具體，有趣的事物，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中形成數(shù)學(xué)表象，發(fā)展初步概括能力。
數(shù)學(xué)提高*上 ?數(shù)學(xué)提高*中 ?數(shù)學(xué)提高*下 ?數(shù)學(xué)提高*上
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