BENET（北大青鳥認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)工程師）課程始于2003年，由權(quán)威學(xué)術(shù)界人士、**領(lǐng)導(dǎo)、*軟件企業(yè)技術(shù)專家、以及IT產(chǎn)業(yè)的杰出專家代表組成專家顧問團(tuán)，并由150多名*技術(shù)開發(fā)人員，分析、對比了1800個招聘崗位需求。通過實(shí)地訪談的方式，深入了解了80家典型企業(yè)的用人需求，分析了120個專業(yè)技術(shù)人士的工作技能。跟蹤和調(diào)查236個已就業(yè)學(xué)員。已經(jīng)歷時10年，畢業(yè)學(xué)員已超過15萬人。
適用人群
適合作為學(xué)習(xí)進(jìn)修，求職轉(zhuǎn)行，在職提升等各類人群；
適合有志于進(jìn)入IT軟件行業(yè)發(fā)展的人群學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)目標(biāo)
1、具備一年以上軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；符合IT公司入職技術(shù)要求；
2、熟練windows和LINUX平臺的網(wǎng)絡(luò)管理；
3、熟悉網(wǎng)絡(luò)管理中常見問題；具備解決目前主要問題的能力；
4、具備扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)知識和技能；
5、良好的語言表達(dá)、溝通能力、工作責(zé)任心和團(tuán)隊意識。
課程階段目標(biāo)
目標(biāo)一
面向基礎(chǔ)、入門，以知識性、趣味性為主
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)意愿、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)
能管理和維護(hù)小型辦公網(wǎng)絡(luò)，制作和更新網(wǎng)站頁面
目標(biāo)二
面向技術(shù)提升，以訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)案例為主
培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練溝通表達(dá)能力
能夠理解和掌握企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理中用到的核心技能點(diǎn)
目標(biāo)三
面向安全及高級應(yīng)用，以規(guī)?；渴鸺肮シ缹?shí)踐為主
能夠分析企業(yè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)服務(wù)的安全隱患，并進(jìn)行安全評估，制訂安全防護(hù)策略及解決方案
教學(xué)模式
BENET4.0的目標(biāo)教學(xué)法包括理論課、實(shí)驗(yàn)課、項(xiàng)目課、就業(yè)課、情景課、競賽課等六種模式。
通過各種教學(xué)模式，學(xué)員可以循序漸進(jìn)、按部就班的掌握各項(xiàng)關(guān)鍵技能，從而樹立自信心；再結(jié)合平時授課期間對表達(dá)能力的點(diǎn)滴培養(yǎng)、對就業(yè)能力的訓(xùn)練提高，將使學(xué)員不僅具有相應(yīng)的技術(shù)能力，還具有適應(yīng)相關(guān)IT崗位的溝通、表達(dá)等軟能力。
1.理論課
教員講解理論知識、技能點(diǎn)，并演示相關(guān)案例，使學(xué)員了解、理解技能點(diǎn)具體內(nèi)容及其應(yīng)用，為后續(xù)的實(shí)操訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
2.實(shí)驗(yàn)課
課程練習(xí)的實(shí)驗(yàn)案例與教員在理論課演示案例的核心技能點(diǎn)相同，通過讓學(xué)員實(shí)際操作這些案例，驗(yàn)證了理論課所學(xué)的技能點(diǎn)，最終掌握、消化，并且在學(xué)員實(shí)際操作的過程中，教員通過答疑可以將一些實(shí)際工作中的操作技巧傳授給學(xué)員。
3.項(xiàng)目課
項(xiàng)目課的實(shí)驗(yàn)案例將之前一個階段所學(xué)的核心技能點(diǎn)綜合在一起，除了訓(xùn)練學(xué)員的實(shí)際操作能力外，更重要的是考察學(xué)員綜合分析、靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的技能點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。
4.就業(yè)課
就業(yè)課的案例是完全真實(shí)的工作任務(wù)，通過訓(xùn)練將成為學(xué)員的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，因此，不僅要全面透徹地掌握技能點(diǎn)及相關(guān)知識，還要掌握相關(guān)的軟性知識點(diǎn)，即任務(wù)完成的流程、公司成員及關(guān)系、任務(wù)中各成員的協(xié)作關(guān)系等。
5.情景課
與就業(yè)課相配合，模擬求職所經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)，例如：寫簡歷、投簡歷、面試等。通過再現(xiàn)這些真實(shí)場景，提升學(xué)員的就業(yè)能力。
6.競賽課
將班級的學(xué)員分組就一個主題進(jìn)行競賽，也可以是班級之間的，目的是為了營造學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)習(xí)興趣。
課程特色
新興的前沿技術(shù)，緊貼IT行業(yè)趨勢
1.? IPv6、VoIP等下一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，適應(yīng)企業(yè)未來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢
2. 3G、WiFi等無線技術(shù)，更加符合日后企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)需求
3. 了解云計算、虛擬化等新興技術(shù)，拓展職業(yè)發(fā)展空間
實(shí)用的攻防技巧，保障企業(yè)信息安全
1.? 掃描與監(jiān)聽、入侵防護(hù)、軟硬件防火墻，規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)安全體系
2. 系統(tǒng)優(yōu)化、服務(wù)器監(jiān)控、漏洞評估，確保系統(tǒng)應(yīng)用安全
3. 異地災(zāi)備、規(guī)模化部署、高可用群集，減少故障中斷時間
豐富的課件類型，降低教學(xué)實(shí)施難度
1.? Flash動畫，對復(fù)雜的理論原理進(jìn)行生動、趣味性的展示
2. 操作視頻，對繁瑣的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行手把手的示范
3. 項(xiàng)目案例，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)員的工作閱歷、實(shí)踐體驗(yàn)
合理的學(xué)習(xí)周期，優(yōu)化學(xué)員成長歷程
1. 根據(jù)內(nèi)容深度、技能層次劃分為3個階段，學(xué)習(xí)過程循序漸進(jìn)
2. 采用階梯式的技能體系結(jié)構(gòu)，平穩(wěn)提升技能水平
3. *、二學(xué)期全面發(fā)展，第二學(xué)年分技術(shù)方向，打造高專精技術(shù)人才
就業(yè)崗位
1. 網(wǎng)絡(luò)管理員2. 系統(tǒng)管理員3. 網(wǎng)絡(luò)工程師4. 系統(tǒng)工程師5. 售后工程師6. 信息安全工程師7. 系統(tǒng)架構(gòu)師
