寧波幼兒能力培訓(xùn)
7-12歲綜合能力提升課程：
課程內(nèi)容：
圖像記憶訓(xùn)練：學(xué)生學(xué)會(huì)圖像記憶的方法，極大地提高記憶知識(shí)的能力，比如記憶課文，兩三遍就可以記??；記憶數(shù)學(xué)等自然科學(xué)知識(shí)，一兩遍就可以記??；記憶文史知識(shí)一兩遍就可以記住。運(yùn)用圖像記憶方法記住的東西永不忘記。學(xué)生學(xué)會(huì)圖像記憶的方法，使課業(yè)學(xué)習(xí)輕松省時(shí)，產(chǎn)生愛學(xué)的積極心理。
專注能力訓(xùn)練：大多數(shù)學(xué)生因?yàn)樽⒁饬Σ患?，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模瑢W(xué)習(xí)的積極性不高，不愛思考，不自信，不求上進(jìn)。通過(guò)專注能力的訓(xùn)練，能快速提高學(xué)生的聽課效率，增強(qiáng)自信能力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)能力。
圖像閱讀訓(xùn)練：閱讀能力差，理解力不強(qiáng)，一遇到數(shù)學(xué)難題就不懂思考，這些問(wèn)題已經(jīng)是大多數(shù)*生的通病，其原因是對(duì)文字的理解領(lǐng)悟能力不夠，只知其字不知其意。要解決這個(gè)問(wèn)題必須通過(guò)圖像閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)文字、語(yǔ)句的理解能力，具備了這種能力才能提高各種知識(shí)的融會(huì)貫通能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，為日后理科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
創(chuàng)意作文訓(xùn)練：由于幼小階段的教育缺乏對(duì)孩子想象力的培養(yǎng)，造成現(xiàn)在絕大多數(shù)*生寫作文“想不到，理不順”等問(wèn)題，導(dǎo)致今后的語(yǔ)言表達(dá)落后，學(xué)習(xí)及工作能力不強(qiáng)。創(chuàng)意作文針對(duì)*生作文缺失問(wèn)題，通過(guò)語(yǔ)意想象、語(yǔ)義創(chuàng)新、詞匯運(yùn)用、場(chǎng)景聯(lián)想、邏輯程序等方面的訓(xùn)練，提升學(xué)生創(chuàng)意作文的能力。通過(guò)課程訓(xùn)練，學(xué)生寫作文想象力豐富，語(yǔ)匯恰當(dāng)，邏輯性強(qiáng)，表達(dá)確切，極大地提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。
思維訓(xùn)練：針對(duì)*階段孩子的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問(wèn)題，運(yùn)用形象思維與邏輯思維相結(jié)合的方式，讓學(xué)生快速具備思維拓展、思維發(fā)散、思維創(chuàng)新的能力，具有這些能力，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面，就具有題多解的能力，對(duì)以后理科知識(shí)的學(xué)習(xí)有極大的幫助。
*生學(xué)習(xí)能力落后，通常是因?yàn)閷Ｗ⒘Σ缓?，思維能力不強(qiáng)，沒(méi)掌握好的記憶方法，圖像閱讀能力差，作文沒(méi)有創(chuàng)意。要想提升*生的綜合能力，那么愛育幼童7-12歲綜合能力提升課程就是最理想的選擇。
課程效果：
經(jīng)過(guò)愛育幼童7-12歲課程訓(xùn)練的*生，注意力集中，記憶力好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，作文寫得好，思考能力強(qiáng)，經(jīng)常收獲榮譽(yù)，成就感強(qiáng)，自信快樂(lè)，目標(biāo)明確，理想遠(yuǎn)大，樂(lè)于助人，品學(xué)兼優(yōu)。
