安博教育人眾人素質(zhì)拓展之新勢(shì)力
“效益型”創(chuàng)新夢(mèng)工廠
大師彼得?德魯克認(rèn)為企業(yè)發(fā)展最重要的兩件事情就是：營(yíng)銷(xiāo)和創(chuàng)新。
創(chuàng)新，卻總是讓人又愛(ài)又恨，做好了等于給企業(yè)安上了加速器，做不好有可能直接將企業(yè)引向雷區(qū)。
本課程的作用相當(dāng)于給創(chuàng)新安裝一個(gè)衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，讓創(chuàng)新的每一步都有據(jù)可依、有跡可循。從而
使創(chuàng)新真正為企業(yè)引爆價(jià)值增長(zhǎng)點(diǎn)。
主題模型：
組織收益：
本課程通過(guò)研究世界上著名的創(chuàng)新型公司的案例，提煉出“效益型”創(chuàng)新模型，把創(chuàng)新過(guò)程分解成“立項(xiàng)”、“研發(fā)”、“推廣”三大過(guò)程，幫助學(xué)員建立有效創(chuàng)新的理念：
● 立項(xiàng)階段：引導(dǎo)學(xué)員在組織創(chuàng)新過(guò)程中養(yǎng)成“分析趨勢(shì)”的習(xí)慣，以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新機(jī)會(huì)；養(yǎng)成“闡述意義”的意識(shí)，以營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新價(jià)值；養(yǎng)成“確定目標(biāo)、形成考核”的習(xí)慣，以確保方向準(zhǔn)確不偏離，從而從整體上確保組織在創(chuàng)新投入上的回報(bào)變得更加可期待，并有效地降低創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)；
● 研發(fā)階段：引導(dǎo)學(xué)員在組織創(chuàng)新過(guò)程中找到“激發(fā)創(chuàng)意”的辦法，以打破思維局限，養(yǎng)成“推進(jìn)創(chuàng)造”的習(xí)慣，以確保創(chuàng)新行為變得更具可實(shí)現(xiàn)性；養(yǎng)成“預(yù)測(cè)創(chuàng)收”的習(xí)慣，以評(píng)估創(chuàng)新行為的價(jià)值，研發(fā)的“創(chuàng)意”“創(chuàng)造”“創(chuàng)收”三階段提醒學(xué)員盡全力確保創(chuàng)新行為的突破程度、落地程度、收益程度，避免“有目標(biāo)沒(méi)創(chuàng)意”、“有創(chuàng)意沒(méi)落地”、“有落地沒(méi)效益”的情況的發(fā)生；
● 推廣階段：提醒學(xué)員必須懂得站在使用方的角度來(lái)展示成果，促進(jìn)推廣，最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值分享，以確保創(chuàng)新回報(bào)率的提升。
