寧波易達(dá)教育科技有限公司是一家針對中*生進(jìn)行個性化課外輔導(dǎo)的專業(yè)機構(gòu)。主要包括：1對1個性化輔導(dǎo)和精品小班教學(xué)。辦學(xué)八年來，不僅積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，還擁有了一流的師資隊伍、專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊、先進(jìn)的輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨特高效的教學(xué)方法和完善的管理模式，已在寧波地區(qū)中*生課外輔導(dǎo)教育中豎起了一面旗幟，贏得了良好的社會口碑，為易達(dá)教育的迅猛發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，易達(dá)教育已在寧波市區(qū)開辦多個分校，為學(xué)生的就近學(xué)習(xí)提供方便。
易達(dá)教育主要通過為每一個學(xué)生進(jìn)行科學(xué)測試和準(zhǔn)確分析，詳細(xì)了解該學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、個性特點、行為習(xí)慣以及個人天賦等學(xué)生信息，并根據(jù)個性化分析報告為該學(xué)生量身設(shè)計各門功課的輔導(dǎo)計劃，在專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化教室里，各優(yōu)秀*教師全程實行一對一教學(xué)。我們不僅教給學(xué)生知識，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣、健康心理的引導(dǎo)、培養(yǎng)和教育，從而使學(xué)生在生理、心理、知識、能力等方面都能全面健康地成長
八年寧波本土品牌：我們更了解寧波的學(xué)生，學(xué)校，考試,寧波*中*一對一個性化課外輔導(dǎo)機構(gòu)，專注中*教育8年。對寧波的學(xué)校，學(xué)生個性，*及浙江省高考都有了較深入的研究，并根據(jù)寧波學(xué)生的特點，研發(fā)出有針對性的輔導(dǎo)和教育方法。
嚴(yán)格的教師聘用制度：我們只保留精英
專業(yè)功底深厚，熟悉寧波各類考試信息，對考點把握準(zhǔn)確到位
普通話標(biāo)準(zhǔn)，授課富有感染力，吸引力強
親和力和幽默感強，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
對學(xué)生有愛心，有耐心以及強烈的責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)
強大的教學(xué)資料研發(fā)能力：同行業(yè)首屈一指
名師云集，超過80%成員畢業(yè)于一流名校，同行業(yè)率先創(chuàng)立教研團(tuán)隊
緊抓考點及重難點，涵蓋所有年級數(shù)百講專業(yè)講義，既有廣度也有深度
海量層級題庫，歷年*高試題及模擬題分析，建立全面*題庫
完善測評：科學(xué)，準(zhǔn)確，即時.
引進(jìn)elcs學(xué)習(xí)能力測評，準(zhǔn)確的測試出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，方法，習(xí)慣，心理，
出具專屬診斷報告，查漏補缺，檢測學(xué)習(xí)情況，對癥下藥
體貼的服務(wù)：全程關(guān)注，跟蹤服務(wù)，隨時答疑
根據(jù)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)優(yōu)勢和劣勢的不同，結(jié)合先進(jìn)的心理技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)，并整合優(yōu)質(zhì)教育資源和領(lǐng)先的多媒體信息技術(shù),真正量身定制更加個性化的學(xué)習(xí)幫助計劃和最適合的教學(xué)方案，回歸“因材施教”的教育本質(zhì)，發(fā)揚共性，彰顯個性，*程度地激發(fā)每個學(xué)生的潛力，實踐證明，卓有成效。
易達(dá)教育理念: 因材施教，引導(dǎo)孩子樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)
因材施教是根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合學(xué)生個體特點的方法有針對性的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生成績進(jìn)步，學(xué)習(xí)全面發(fā)展。
1．“因性因齡而教”
男女在生理、心理上存在著差異，女生在生理發(fā)展上較男生一般早熟一、二年，在*和*低年級時，女生的語言能力和機械識記能力一般優(yōu)于男生，再加上本身學(xué)習(xí)的內(nèi)容中抽象思維的成分比較少，所以此時女生的學(xué)習(xí)成績普遍高于男生，但隨著年級的升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容機械識記成份減少，相應(yīng)地抽象思維的要求越來越高，男生的優(yōu)勢開始發(fā)展；所以，我們會根據(jù)男女生各自的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，充分發(fā)展各自的優(yōu)勢。每個人有不同性格，很多學(xué)習(xí)不好的根本原因往往是性格造成的，而且不同性格的人對于學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容的敏感度也不一樣；根據(jù)認(rèn)知發(fā)展階段理論，各年齡階段都各有其特征，針對不同年齡階段的學(xué)生，我們會根據(jù)其真實年齡和心理年齡特征而教。
2．因能力個別差異而教
學(xué)生的能力有大有小，基本上呈常態(tài)分布：兩頭小，中間大；能力的充分發(fā)揮也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的結(jié)構(gòu)上也有差異，有的長于想象，有的長于記憶；等等。故我們應(yīng)因?qū)W生能力的個別差異而教。
3．因教而學(xué)、因材擇學(xué)
教師“因材施教”，學(xué)生也可以“因教而學(xué)”，擇其善從之，不善而改之；也可以“因材擇學(xué)”，根據(jù)自己的能力、興趣等特殊情況獲得*發(fā)展，所以，我們允許學(xué)生選擇最適合他（她）的教師來教。
4、和家長一起教
我們會向家長了解學(xué)生行為表現(xiàn)方面的真實而具體的情況，制定相應(yīng)教育方案。家長要參與到孩子的學(xué)習(xí)中，常去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，鼓勵其優(yōu)點，糾正其缺點，要重過程，結(jié)果出來后要向前看；不要把孩子學(xué)習(xí)上的問題與未來（出息）聯(lián)系起來；興趣、愛好和志向是可以被引導(dǎo)或糾正的，但卻不可把父母的興趣、愛好和志向強加于一個未成年的孩子；鼓勵、承認(rèn)和欣賞給人以動力，責(zé)備、反對和不被重視的打擊往往使人陷入無助的境況很容易破罐子破摔。做一個有責(zé)任心的，有愛心的，懂得欣賞的父母。
5、培養(yǎng)興趣、教給方法、鑄就良好學(xué)習(xí)品質(zhì)
引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，比掌握結(jié)果更為重要。我們會在書寫習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、守時習(xí)慣、合作習(xí)慣、思維習(xí)慣、效益習(xí)慣等方面入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)直到好學(xué)的*境界。
