領(lǐng)導(dǎo)力：《中層管理者的執(zhí)行力提升》培訓(xùn)方案
孫志強(qiáng)
培訓(xùn)方式：
本課程采用講授式、小組討論、角色扮演、案例研究、現(xiàn)場(chǎng)演練等科學(xué)的培訓(xùn)方式，課堂氛圍生動(dòng)、輕松，并有充分的演練時(shí)間，便于學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)提高，從而提高工作中的執(zhí)行能力與工作效率。
課程目標(biāo)：
幫助學(xué)員理解與接受工作執(zhí)行的理念，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行不力的誤區(qū)，掌握?qǐng)?zhí)行工作的常用的方法與技能，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、過(guò)程控制，進(jìn)而提高工作執(zhí)行力與任務(wù)的完成能力。
適合對(duì)象：中層管理者
培訓(xùn)時(shí)數(shù)：培訓(xùn)為期一天，共6小時(shí)。
培訓(xùn)內(nèi)容：中層管理者的執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升
破冰活動(dòng)：規(guī)則與執(zhí)行
*部分 為什么組織中會(huì)存在執(zhí)行難的痼疾？
為什么從策略到績(jī)效存在巨大黑洞
沃爾瑪特的成就在哪里？
計(jì)劃、任務(wù)執(zhí)行的問(wèn)題
遙遠(yuǎn)的征程——策略到績(jī)效的路
績(jī)效不高與執(zhí)行能力的關(guān)聯(lián)
執(zhí)行力不強(qiáng)的具體表現(xiàn)
游戲：高層建筑比賽
執(zhí)行過(guò)程中的溝通與協(xié)調(diào)障礙
解決突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)變措施不夠
高度：企業(yè)的決策方案在執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中，自己將標(biāo)準(zhǔn)降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)。
速度：企業(yè)的計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，工作產(chǎn)生逃避、延誤，有些工作甚至不了了之，嚴(yán)重影響了計(jì)劃的執(zhí)行速度。
力度：企業(yè)制定的一些政策在執(zhí)行過(guò)程中，沒(méi)有監(jiān)管或監(jiān)管理力度不足的情況下，員工懈怠，許多工作做的虎頭蛇尾，沒(méi)有成效。
測(cè)試與自我審查：你的執(zhí)行力量在哪里減弱？
執(zhí)行不力耽擱了誰(shuí)？
游戲：四國(guó)大戰(zhàn)
案例：執(zhí)行難的主要癥結(jié)
執(zhí)行不力造成的后果
與執(zhí)行不力的后果相關(guān)的利益關(guān)系人
如何在管理組織中定為自身的執(zhí)行角色
第二部分 執(zhí)行力與職業(yè)化管理者基本角色相關(guān)的七大重要行為
深入了解組織與員工
了解組織文化
了解員工的個(gè)性、價(jià)值觀念
了解任務(wù)與執(zhí)行導(dǎo)向?qū)M織與員工的影響
尊重與遵照客觀的事實(shí)作出決定
“三拍”作風(fēng)的執(zhí)行問(wèn)題
如何認(rèn)定客觀事實(shí)
除了上帝，我們*可以相信的就是數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)量化分析工具應(yīng)用
設(shè)定明確的目標(biāo)與重要緊急級(jí)別
如何將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)
目標(biāo)分解的4種基本管理工具應(yīng)用
練習(xí)：用分叉樹(shù)法進(jìn)行目標(biāo)分解
要事*的矩陣分析
將你的工作、任務(wù)歸類
四個(gè)象限事務(wù)安排
執(zhí)行跟蹤系統(tǒng)
執(zhí)行跟蹤系統(tǒng)工作節(jié)點(diǎn)
執(zhí)行跟蹤工作的階段性
跟蹤與總結(jié)、改善
明晰、公正的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
利用已有的資源進(jìn)行員工激勵(lì)
員工評(píng)價(jià)的360法
員工評(píng)價(jià)的KPI法則
員工評(píng)價(jià)的MBO法則
將組織經(jīng)驗(yàn)傳播到員工身上
組織經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與傳播
成為下屬的教練
指導(dǎo)下屬的流程分析
管理工作坊：下屬指導(dǎo)
提高自我認(rèn)知
從四個(gè)方面提高自我認(rèn)知程度
克服弱勢(shì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
自我認(rèn)知的提高與執(zhí)行力提高的關(guān)系
第三部分 執(zhí)行力與職業(yè)化管理者基本角色相關(guān)的七大重要行為
完成個(gè)人綜合素質(zhì)與崗位、績(jī)效要求的匹配
AB點(diǎn)的澄清
你的職責(zé)是什么？
知人者智，自知者明
擬定基于企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
正確理解企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
在企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略方向上尋找自我的價(jià)值
個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃與組織需求的雙贏
做事一定要做到位
善始善終
對(duì)每件事情確立自我滿意的標(biāo)準(zhǔn)
自我的績(jī)效過(guò)程控制
主動(dòng)改善
當(dāng)你的經(jīng)理向你提出問(wèn)題時(shí)，表示為時(shí)已晚
改善讓誰(shuí)直接獲益？
主動(dòng)改善是確保工作執(zhí)行的前提
規(guī)范導(dǎo)向與細(xì)節(jié)導(dǎo)向
讓自己的行為可控制、可復(fù)制
規(guī)范的行為帶來(lái)預(yù)期的執(zhí)行成果
細(xì)節(jié)決定成敗
借助企業(yè)文化，修正個(gè)人價(jià)值觀
企業(yè)文化是務(wù)虛的嗎？
企業(yè)文化背后是什么？
修正價(jià)值觀的行為
讓結(jié)果和數(shù)據(jù)成為工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)
找借口的習(xí)慣
責(zé)任在哪里？
結(jié)果和數(shù)據(jù)比你會(huì)說(shuō)話
第四部分 克服執(zhí)行過(guò)程中的障礙
執(zhí)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的障礙
方向錯(cuò)誤
溝通不暢
計(jì)劃進(jìn)度拖延
環(huán)境變化
人員變化
內(nèi)部矛盾
如何應(yīng)對(duì)執(zhí)行障礙
不斷檢核任務(wù)目標(biāo)
強(qiáng)化溝通技能
任務(wù)分解、執(zhí)行與監(jiān)控
應(yīng)變措施與危機(jī)處理
職責(zé)再分配
尋求第三變通方案
第五部分 提高個(gè)人執(zhí)行力的方法
效能與效率
效率原則強(qiáng)調(diào)速度
效能原則強(qiáng)調(diào)方向
協(xié)調(diào)產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡是管理者提高執(zhí)行力的首要問(wèn)題
激發(fā)執(zhí)行力動(dòng)機(jī)
克服拖延、逃避的作風(fēng)
激發(fā)個(gè)人成就動(dòng)機(jī)
養(yǎng)成良好的執(zhí)行習(xí)慣：日事日必、日清日高
與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作
主動(dòng)尋求與上級(jí)的溝通、匯報(bào)
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資訊傳遞方法的改善
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部角色定位
第六部分 課程回顧與總結(jié)
