《經(jīng)典國學(xué)》迷倪點(diǎn)讀教材介紹
從兒童時(shí)期就讓孩子誦讀經(jīng)典，可以讓兒童從小就接觸經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化的魅力。有些家長可能會(huì)有這樣的擔(dān)心：對(duì)于《*》、《論語》、《千字文》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，可能連成人都讀不懂，兒童能讀懂嗎?如果從更長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看，幼兒時(shí)期的讀經(jīng)表面上好像不懂，但其實(shí)他可能有某種默默的懂，而且懂得很深。我國著名的大文學(xué)家魯迅、胡適都有深厚的國學(xué)功底。大家以為孩子不懂，但兒時(shí)有了默默的醞釀，到了合適的時(shí)間便會(huì)開花結(jié)果。
我國傳統(tǒng)蒙學(xué)教育一直倡到讀經(jīng)，讀經(jīng)典不僅僅是一種語言教育，還是一種人格教育。讓孩子從小接觸國學(xué)經(jīng)典，從*會(huì)誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是讓孩子從小接觸“最有價(jià)值的書”，這些書讓孩子學(xué)到是智慧，而不是知識(shí)。孩子從小誦讀經(jīng)典，就是利用兒童時(shí)期的記憶力，記下具有永恒價(jià)值的東西。背書是孩子們最擅長的事，如果家長不引導(dǎo)孩子背誦更有價(jià)值的書籍，那么孩子可能就會(huì)背誦課本，甚至背誦廣告詞或動(dòng)畫片臺(tái)詞。
兒童時(shí)期，讓孩子在語文學(xué)習(xí)上背誦經(jīng)典，猶如往容器里儲(chǔ)存資料，選擇越最珍貴的越好，儲(chǔ)存多了，時(shí)間久了，自然會(huì)有所發(fā)酵，將來等孩子理解力提高了，或與自己的生活經(jīng)驗(yàn)契合了，自然會(huì)靈活運(yùn)用。早有實(shí)驗(yàn)表明，記憶多的人，其理解力也會(huì)相對(duì)提高，想象力也比較豐富。讓孩子從小誦讀經(jīng)典，相當(dāng)于是給小苗施肥，現(xiàn)在預(yù)備了，將來一定會(huì)有用。
從兒童時(shí)期就學(xué)誦讀經(jīng)典，這不僅僅是一種語言教育，更是一種人格教育。
