大家都知道，英語課本每模塊有重點課文，我們要養(yǎng)成閱讀課整體高中英語教學的習慣，閱讀材料是語言的載體，集語音、詞匯、語法與文化內容于一體?？刹捎藐P鍵詞、提綱、問答題、圖表、聽錄音等多種方法。在學閱讀材料之前，進行限時閱讀，老師設置一些問題，要求學生在限定的時間內完成，培養(yǎng)學生快速瀏覽課文，準確把握課文大意的能力，這樣可以訓練學生的閱讀理解能力。
閱讀理解能力的訓練是培養(yǎng)自學能力、“授人以漁”的重要環(huán)節(jié)。但起始年級的學生詞匯量很有限，加之基礎參差不齊，閱讀方法欠佳，因此，教師除注意規(guī)范自身的課堂教學用語的準確、規(guī)范，課堂表述干凈利落，課堂用語越簡單越好。在引入新的知識點時，就應注重閱讀的要求和訓練。要讓學生仔細閱讀課本，通讀內容，了解概要，準確理解。
