課堂教學方法的改革，是教學研究永恒的課題，是提高教學質量的關鍵。若我們英語教師繼續(xù)偏重語言知識講授，重譯寫和語法教學輕語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。若要充分發(fā)揮學生主體作用，必須從培養(yǎng)學生的學習興趣入手。因為興趣是*的老師，興趣是學習的動力，是發(fā)展能力的契機，成功的真正秘訣是興趣。
作為教師應該善于把握學生的心理，觀察其心理變化，了解其生活背景和學習環(huán)境，結合其學習能力，循序漸進、因勢利導、不斷鼓勵，使學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要善于創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，充分發(fā)揮多媒體集聲、光、影、音于一體且有良好的交互性的特點，創(chuàng)設直觀、逼真的語言交際情境。在教學環(huán)境中，教師可一邊放映畫面，一邊有針對性地進行啟發(fā)、誘導和講解，有時也可放錄音，通過畫面和聲音的結合，激發(fā)學生積極思維，引導他們理解、掌握語言知識。學生對多媒體教學很感興趣，積極回答教師提問，這使他們在輕松愉快的氣氛中完成了學習任務。當一個個卡通人物閃動時，全班每一個學生都躍躍欲試，真正達到了“玩中學、學中玩、低負擔、高質量”的目的。
