班組長是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層管理人員，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都在班組長管理中進(jìn)行，所以班組長工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗，而對班組長定期進(jìn)行有效的拓展培訓(xùn)是提高班
組長管理能力的一個重要途徑。
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，班組成員的學(xué)歷層次越來越高，班組長正由技能型向智能型轉(zhuǎn)化。班組長的培訓(xùn)的內(nèi)容地位與作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：職業(yè)道德素質(zhì)、文化技術(shù)素質(zhì)、管理素
質(zhì)、心理素質(zhì)等。
在具體拓展培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計上可以確定班組長管理技巧、班組長業(yè)務(wù)管理、創(chuàng)新思維與技術(shù)革新、班組長自我定位等四個培訓(xùn)模塊：
班組長管理技巧模塊主要在于培訓(xùn)班組長如何交流與溝通；如何建立團(tuán)隊精神；如何正確決策的方法與步驟；此模塊可通過團(tuán)隊建設(shè)拓展項目如破冰、盲人方陣等來實現(xiàn)。
班組長業(yè)務(wù)管理模塊由班組建設(shè)、班組長日常管理實例分析及情景模擬、班組長工作方法探索等內(nèi)容組成，主要通過教學(xué)以及實地視察和交流討論的方式來提高班組長業(yè)務(wù)管理能力；
創(chuàng)新思維與技術(shù)革新模塊主要在于通過一些案例來激發(fā)班組長創(chuàng)新思維以及培養(yǎng)班組長技術(shù)革新的意識和主動性，通常我們會設(shè)計七巧板、廣告大賽等培養(yǎng)創(chuàng)新能力的拓展項目。
班組長自我定位培訓(xùn)主要針對班組長個人職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問題，在培訓(xùn)中對班組長的價值觀探索，班組長自我定位和素質(zhì)要求承受挫折和壓力能力的培養(yǎng)，以期能提高班組長的綜合素質(zhì)。
例如高空斷橋，空中抓杠等項目都能很好的鍛煉個人挑戰(zhàn)能力，增強心理素質(zhì)。
班組長拓展培訓(xùn)的另外一個重點是，確保培訓(xùn)后“學(xué)以致用”，而不是聽聽激動，想想感動，回去沒行動。
