云南昆明形象設(shè)計(jì)師
昆明姜泓吟形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)學(xué)校訪談
提起形象設(shè)計(jì)師，也許很多人還并不太了解，然而這并不妨礙形象設(shè)計(jì)師證書(shū)在就業(yè)市場(chǎng)含金量的持續(xù)增長(zhǎng)。帶著形象設(shè)計(jì)師的職業(yè)內(nèi)容和社會(huì)需求等方面的問(wèn)題，我們來(lái)到了云南省形象設(shè)計(jì)師考證基地—昆明姜泓吟職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校對(duì)校務(wù)管理部的劉老師進(jìn)行了采訪。
<記者>：
劉老師,請(qǐng)你談?wù)勀壳熬蜆I(yè)市場(chǎng)為什么會(huì)越來(lái)越重視擁有形象設(shè)計(jì)師證書(shū)的人才呢？
<劉老師>：
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各行業(yè)國(guó)際化進(jìn)程的不斷加快，*及企事業(yè)單位越來(lái)越重視企業(yè)形象與員工形象的整體提升，尤其是一些有面向社會(huì)服務(wù)窗口的企事業(yè)單位，服務(wù)人員的形象更是非常重要，然而如何能有效的提升員工整體形象一直是企事業(yè)單位頭痛的問(wèn)題，培訓(xùn)公司的短期培訓(xùn)，如果不配合后期督導(dǎo)和檢查，很難達(dá)到預(yù)期的效果。尤其是在一些服務(wù)型企業(yè)，人員的流動(dòng)性大，人員培訓(xùn)后就流失了，造成培訓(xùn)費(fèi)用的無(wú)端浪費(fèi)，這些都困擾著我們企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人。如果企事業(yè)單位的行政或人力資源方面的工作人員能具有形象設(shè)計(jì)師的能力，這對(duì)于企事業(yè)單位來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，*，可以隨時(shí)對(duì)員工形象做經(jīng)常性的指導(dǎo)和檢查，第二可以節(jié)約培訓(xùn)成本。所以目前企事業(yè)單位招聘員工時(shí)，尤其是招聘行政和人力資源方面的人員時(shí)，如果應(yīng)聘者有形象設(shè)計(jì)師的證書(shū)自然受到用人單位的青睞。
<記者>：
劉老師，那么關(guān)于形象設(shè)計(jì)師的證書(shū)的培訓(xùn)是怎么進(jìn)行的呢？
<劉老師>：
形象設(shè)計(jì)師證書(shū)的考取，是對(duì)考試人真實(shí)的形象設(shè)計(jì)能力的評(píng)判，所以想考取形象設(shè)計(jì)師證書(shū)，必須進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)操訓(xùn)練，全面找我形象設(shè)計(jì)的各方面知識(shí)，目前姜泓吟形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)的形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)班共計(jì)80課時(shí)，分全日制班和周末班，全部由學(xué)校*秀的師資任教，目前昆明姜泓吟形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)學(xué)校是云南省最專業(yè)形象、化妝、禮儀方面的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，是云南省形象設(shè)計(jì)師的培訓(xùn)基地。
<記者>：
劉老師，形象設(shè)計(jì)師的證書(shū)的考試是否容易通過(guò)呢？
<劉老師>：
形象設(shè)計(jì)師證書(shū)最重要的是能否真正掌握真實(shí)本領(lǐng)，所以學(xué)習(xí)程度的好壞非常重要，作為云南省形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)和考試的基地，姜泓吟形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)學(xué)校完善、精致的教學(xué)讓畢業(yè)學(xué)員的考證通過(guò)率達(dá)到99%。而且學(xué)員的實(shí)際能力都是非常優(yōu)秀的。
<記者>：
劉老師，聽(tīng)了你的介紹，我都想來(lái)參加形象設(shè)計(jì)師的培訓(xùn)班了，我想知道參加形象設(shè)計(jì)師的培訓(xùn)班有沒(méi)有年齡的要求？
<劉老師>：
形象設(shè)計(jì)師的考試是沒(méi)有年齡的要求的，也不限男女，現(xiàn)在很多在職的人士都到姜泓吟形象設(shè)計(jì)師培訓(xùn)學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)形象設(shè)計(jì)，其實(shí)對(duì)于做記者的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)形象設(shè)計(jì)也是非常有必要的，首先可以很好的講個(gè)人形象進(jìn)行非常好的塑造，同時(shí)在日常工作中的用處也是非常大的。
<記者>：
劉老師，謝謝您的介紹！
