搜狐教育主持人：請先給我們介紹一下北大青鳥“學士后”產品，它的實用性怎么樣？
盧俊[北大青鳥IT教育總裁助理，學士后項目總負責人]:“學士后”產品是一種培訓，或者說是一種課程。它應對社會及人才成長的需求，解決一些社會問題，解決什么問題？解決目前*生就業(yè)的問題，我們再三強調就業(yè)是一個什么問題呢？*生不能就業(yè)不是一個新名詞，也不是我們發(fā)明的，*生*個是人數比較多，第二個就業(yè)出現一些困難，難在兩點，這也不是我認為的，是共識。 *個是技能。比如說我們做計算機職業(yè)教育好多年了，現在好多*生有很多想法，我要去創(chuàng)業(yè)或者怎么樣，我說你知道現在軟件公司招聘崗位需要什么技術要求，你覺得你能不能拿到這個崗位？ 第二點缺的是經驗。我覺得有這兩點缺陷很遺憾，它們在學校教育不能滿足，正是因為這樣我們才推出這個產品，因為它是一個需求的空白，比如說*生從學校出來以后，去IT業(yè)就業(yè)非常好，很容易就業(yè)，這個產品自然也就不會出現，這是個主要原因。就此，我們做了詳細的市場調研，從市場調研來看，*生是很愿意參加這種技能培訓的。比如說前兩天我去北京城市*，他們有一個小孩說你這個不錯，我很感興趣，我說你什么專業(yè)？他說我專業(yè)是我媽給我選的，選擇的新聞，其實我很感興趣計算機這一個專業(yè)，他問我是不是很專業(yè)？我的夢想是去做軟件開發(fā)，我說沒問題，你真的沒問題，*個你是*生，你的素質不錯，第二我對我的課程有信心，第三點你有這個興趣，就是說你有這個需求，你就一定能行。 舉些數據來說，咱們有一款產品沒有像現在針對*生的，時間比較長的，學習的人大多數年齡比較小，大多都十八九歲，有很多都是高中學歷，經過兩年學習，他們都找到很好的工作。昨天在辦公室接待了從湖南做項目的人，他在當地是一個教育家，他也學計算機，是計算機界的教授，他說前兩天也去世博會，世博會都人山人海，我進去占了一小小點便宜，為什么？因為我的學生在世博會世博局部負責入園人數，他說他很自豪，見到電視上的很多人物。第二他是一個高中生，他能進入世博會，他全有賴于我們的產品。所以說技能加培訓的方式在國際上是很主流的。 第二點，我再舉一個大家能夠聽得懂的例子說一下，原來有一個網友，他說你的課程太貴我就跟他講，我覺得不然。*個我們一個課時的課程才20多塊錢，我說你了不了解？一個小孩學一堂鋼琴課要多少錢？150—200元。當然，這沒有可比性，但是*我們教的也是技術含量比較高的編程技術，而且提供專門的設備、場地、老師輔導。 我相信這種趨勢在整個*職業(yè)教育都會呈現這個趨勢，在國外優(yōu)秀的線上課程比線下的課程還要貴。我覺得*個代表一個觀點，他認可這個東西帶來的價值，他也認可為大家做這個課程的人付出了勞動。第二，大家總認為能給課程的人帶來鼓勵。只有對課程進行全面的了解，或者自己身邊的人參加過我們這個培訓，我相信他會得到很多更加客觀的一些看法
