法語(yǔ)中級(jí)1 60 《走遍法國(guó)》2+其他
法語(yǔ)中級(jí)2 80 《走遍法國(guó)》2+其他
從詞匯學(xué)及修辭角度繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，熟練掌握一些常用的特殊表達(dá)方式。對(duì)中等長(zhǎng)度的新聞，演講等文章暢聽(tīng)無(wú)阻。訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)和書(shū)寫(xiě)關(guān)于個(gè)人觀點(diǎn)和情感的文章。
法語(yǔ)高級(jí) 80 《走遍法國(guó)》3
主題式課程，教師會(huì)盡量讓學(xué)生深入接觸法國(guó)如生活、娛樂(lè)、文化、教育等各方面。聽(tīng)懂會(huì)議及長(zhǎng)篇致詞， 能參與熟悉話(huà)題辯論，清楚詳細(xì)表達(dá)自己的一切事物。
高級(jí)口語(yǔ)班———
法語(yǔ)高級(jí)口語(yǔ)強(qiáng)化班是專(zhuān)門(mén)為已有相當(dāng)法語(yǔ)水平（不少于400課時(shí)法語(yǔ)學(xué)習(xí)）、為繼續(xù)提高口語(yǔ)水平或應(yīng)對(duì)CELA面試的學(xué)員所開(kāi)設(shè)的課程。全法國(guó)外教授課，課堂氣氛輕松愉快，主題層出不窮。以“主題”的形式提高學(xué)員對(duì)法國(guó)文化、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、面試技巧、禮儀、藝術(shù)、時(shí)尚等領(lǐng)域的知識(shí)與相應(yīng)的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。小班制教學(xué)模式確保每個(gè)學(xué)員都有充分的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，真正幫助學(xué)員突破口語(yǔ)難關(guān)。
課程時(shí)間——
? 共40小時(shí) ?周末口語(yǔ)班 - 共30小時(shí)
CELA面試輔導(dǎo)——
為需要進(jìn)行CELA面試的學(xué)員而專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的一對(duì)一輔導(dǎo)課程。法國(guó)外教授課，輔導(dǎo)內(nèi)容具有超強(qiáng)針對(duì)性，短時(shí)高效，為幫助學(xué)員從容應(yīng)對(duì)CELA面試做好充分準(zhǔn)備并樹(shù)立自信心。
課程時(shí)間——
一對(duì)一輔導(dǎo)課程，10小時(shí)起訂
音素和字母：
語(yǔ)言有兩種基本表達(dá)形式：語(yǔ)音形式和書(shū)寫(xiě)形式。
語(yǔ)音形式的最小單位是音素。音素則分為元音和輔音。法語(yǔ)共有36個(gè)音素，其中元音16個(gè)，輔音20個(gè)。但元音[α]現(xiàn)已不常用，逐步被[a]所代替。
書(shū)寫(xiě)形式即文字。法語(yǔ)采用拉丁字母，字母表與英語(yǔ)相同，共26個(gè)字母，其中6個(gè)元音字母（a、e、i、o、u、y），20個(gè)輔音字母（b、c、d等），但它還有幾個(gè)特殊字母: 等。
元音和輔音：
發(fā)元音的時(shí)候，聲帶振動(dòng)，氣流通過(guò)口腔或鼻腔時(shí)不受什么阻礙。不同的元音是由口腔的張開(kāi)度、舌的位置、唇的形狀、氣流所經(jīng)通道等因素決定的。
發(fā)輔音的時(shí)候，氣流通道有阻礙，這種阻礙是由發(fā)音器官之間的接觸或靠攏形成的，由此產(chǎn)生不同的輔音。法語(yǔ)中有的輔音發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)（如[d]）有的輔音發(fā)音時(shí)候聲帶不振動(dòng)（如[t]
)。
音標(biāo)：
通常采用國(guó)際音標(biāo)來(lái)標(biāo)注。音標(biāo)在詞后的“[]”里。
韓語(yǔ)、法語(yǔ) 、日語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)
會(huì)計(jì)、人力資源證、教師證、成人高考、自考、專(zhuān)轉(zhuǎn)本
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