你將學到的內(nèi)容
心理學是研究心里現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的科學。心理學的目標是描述、解釋、預(yù)測以及幫助控制行為。心理學的七種當代觀點中，每一種對于人性的看法、行為的決定因素、研究的焦點以及基本研究方法不同。心理動力學觀點把行為看作是由本能力量、內(nèi)在沖突以及意識和無意識的動機驅(qū)使的。進化的觀點把行為看作是為了生存而適應(yīng)環(huán)境的一種進化。
你將掌握的技能
布洛卡發(fā)現(xiàn)、韋伯定律、費希納定律、艾賓浩斯保持曲線、詹姆斯—蘭格的情緒外周理論、 坎農(nóng)—巴德的情緒丘腦理論、沙赫特的情緒認知理論、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機—分化理論、榮格的內(nèi)—外人格理論、人格五因模型、構(gòu)造心理學、行為主義、格式塔心理學機能主義心理學、精神分析學派、觀察法、調(diào)查法、個案法、實驗法。
社會心理學部分 （涉及級別：二級、三級）
你將學到的內(nèi)容
挫折可以導(dǎo)致攻擊，持續(xù)的激怒可以導(dǎo)致更高水平的攻擊?？贪逵∠笥绊懥巳藗冊u價行為與信息的方式。跨文化研究表明，友誼在消除偏見方面有著重要的影響，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常創(chuàng)造出非人性的“敵人”形象。因為害怕自己的家庭和社會受到威脅，人們會為*獻身。
你將掌握的技能
社會學習論、社會交換論、符號互動論、精神分析論、羅森伯格自尊量表、首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、麥克利蘭德成就動機理論、斯坦伯格愛情三角形、沙赫特情緒二因素理論、古普塔愛情量表。
發(fā)展心理學部分 （涉及級別：二級、三級）
你將學到的內(nèi)容
由于你豐富的人生經(jīng)驗，你可能已經(jīng)對人格是如何起作用的有了很強的直覺。
心理學家從許多角度對人格進行了定義，其中有兩個基本概念是一致的：獨特性以及行為的特征性模式。
我們通常依據(jù)不同的特點對人們進行分類，包括*的類別、專業(yè)、性別和種族。
最早的兩種描述人格的方法就是，通過有限的幾種截然不同的類型對個體進行分類，在不同的特質(zhì)上對個體用等級的方法進行評定。
你將掌握的技能
單因素論、二因素論、相互作用論、皮亞杰認知發(fā)展理論、埃里克森的人格發(fā)展階段理論、班杜拉社會學習理論、維果斯基文化歷史發(fā)展理論、托馬斯和切斯類型學說、卡特爾的流體智力和晶體智力、安托露絲人生護航艦、巴爾必特斯畢生發(fā)展觀東尼博贊現(xiàn)場試驗。
變態(tài)心理學與健康心理學部分 （涉及級別：二級、三級）
你將學到的內(nèi)容
知覺障礙、思維障礙和記憶障礙是如何體現(xiàn)的？
心理正常與心理異常的區(qū)分三個原則。
精神分裂癥如何判斷？
躁狂、抑郁與雙向障礙的特點是什么？如何與其他障礙區(qū)分？
壓力是每個人都有過的體會，心理學對于壓力又是作何解釋的？
你將掌握的技能
李心天異常心理判別標準、許又新心理健康三類標準、郭念峰心理健康十個標準、scl—90sas、 Sds、mmpi、社會再適應(yīng)量表、知覺壓力量表、創(chuàng)傷后壓力失調(diào)、一般適應(yīng)癥侯群、外控型人格 。
咨詢心理學部分 （涉及級別：二級、三級）
你將學到的內(nèi)容
如何幫助求助者構(gòu)建合理的行為模式及制定咨詢方案 。
認知心理學對人類性行為劃分的八個階段是什么，在此八個階段只要有挫折發(fā)生都會形成不同程度的性心理問題。
如何把握不同年齡段心理咨詢的方向和重點。
你將掌握的技能
高爾頓自由聯(lián)想法、鐘有斌“認知—領(lǐng)悟”療法、桑代克“嘗試—錯誤”定律、畢生“刺激—反應(yīng)可推克推崇可觀察模式”托爾曼中間變量概念、斯金納操作性條件反射、班都拉模仿學習理論 。
心理測量學部分 （涉及級別：二級、三級）
你將學到的內(nèi)容
心理測量的目標是產(chǎn)生可信和有效的發(fā)現(xiàn)。信度指心理測驗或?qū)嶒炑芯康玫降男袨閿?shù)據(jù)具有一致性或可靠性。 效度指研究或測驗得到的信息精確地測量了研究者想要測量的心理變量或品質(zhì)。研究者往往會對獲得那些無法直接觀察到的經(jīng)驗的數(shù)據(jù)感興趣。
你將掌握的技能
羅夏測驗和心理評定量表測驗、主題統(tǒng)覺測驗（TAT）、瑞文標準型測驗、艾森克人格問卷明尼蘇達多項人格調(diào)查表、葛塞爾發(fā)展程序表、轉(zhuǎn)換表法、剖面圖法、斯皮爾曼—布朗公式、庫德—理查遜公式 。
心理診斷技能部分 （涉及級別：二級）
你將學到的內(nèi)容
咨詢?nèi)藛T在攝入性會談中，除提問和引導(dǎo)性語言之外，不能講任何題外話。在攝入性會談后不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論。
只為了經(jīng)濟效益而大量地、目的性不強地使用心理測驗，是職業(yè)道德所不允許的。
不可在求助者面前對以往的失誤進行挑剔和嘲諷，這也是良好職業(yè)道德的體現(xiàn)，同時也避免加大對求助者的傷害。
你將掌握的技能
由表及里的邏輯分類法、會談法技術(shù)、桑德伯格提綱、馬隆和沃德提綱、凱利臨床歸類、人格問卷、病因探索性量表、心理診斷、開放式提問、封閉式提問 。
心理咨詢技能部分（涉及級別：二級）
你將學到的內(nèi)容
尊重，意味著把求助者作為有思想感情、內(nèi)心體驗、生活追求和獨特性與自主性的活生生的人去對待。
熱情與尊重相比，與求助者的距離更近些。
真誠在咨詢活動中具有重要意義。
共情，被人本主義心理咨詢家認為是影響咨詢進程和效果的最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)。
積極關(guān)注，是對求助者的言語和行為的積極面予以關(guān)注，從而使求助者擁有正向價值觀 。
你將掌握的技能
咨詢的參與性技術(shù)、鼓勵和重復(fù)技術(shù)、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)、具體化、參與性概括、面質(zhì)自我開放、負移情正移情、陽性強化法、行為療法、交互抑制的系統(tǒng)脫敏法、操作條件反射、模仿法生物反饋法、沖擊療法、厭惡療法、行為計量法 。
心理測量技能部分 （涉及級別：二級）
你將學到的內(nèi)容
韋氏智商的分級標準如何制定？
在工作程序部分我們所討論的v—p差異的各種解釋都是以一個假設(shè)為前提，既言語和操作智商各與一個成為整體的心理維度相應(yīng)。
言語和操作智商分別用作語言理解和知覺組織的因素分數(shù)，但量表和因素之間不是完全對應(yīng)的 。
你將掌握的技能
智力測驗、斯皮爾曼二因素論、韋氏成人智力測驗、聯(lián)合型瑞文測驗、*比內(nèi)測驗、比內(nèi)—西蒙量表、人格測驗、明尼蘇達多項個性調(diào)查表、卡氏16種人格因素測驗、艾森克人格問卷、90項癥狀清單、兒童行為量表。
考前強化沖刺 (涉及級別：二級、三級)
你將學到的內(nèi)容
最為經(jīng)典的通過率保障課程，采用**高校復(fù)習模式，近百套全真試題模擬演練。
你將掌握的技能
快速梳理與掌握知識體系，拾遺補缺，全面掌握各章節(jié)知識點。
學員實習與演練
你將學到的內(nèi)容
在實習過程中，學員們可以結(jié)合教材學習的內(nèi)容，進行實地操作。掌握多種心理測驗量表的工作程序。如：
（一）測驗的實施 1.測驗材料 2.適用范圍3.施測步驟
（二）測驗的記分
（三）結(jié)果的解釋
掌握相關(guān)知識、注意事項。
你將掌握的技能
掌握初診接待、攝入性談話的技巧；心理診斷技能和咨詢基本技能 。
接觸到完整的案例的分析。
考試全真模擬 （涉及級別：二級、三級）
你將學到的內(nèi)容
百余套考試體型與考試要點，全方位模擬考試現(xiàn)場。
你將掌握的技能
全面提高應(yīng)試技巧與解題思路 。
學習、考試相關(guān)事宜
學習教材：
三級咨詢師：《基礎(chǔ)知識》《三級技能》＋《輔導(dǎo)習題集》。
二級咨詢師：《基礎(chǔ)知識》《三級技能》《二級技能》＋《輔導(dǎo)習題集》。
考試內(nèi)容及形式：
三級咨詢師：1，《基礎(chǔ)知識》部分：使用填涂卡，進行單、多選。總題量為125題（其中25題為職業(yè)道德）?？荚嚂r長90分鐘。
2，《操作技能》部分：①使用填涂卡，進行單、多選。總題量為100題；②根據(jù)案例回答4道問題。考試時長120分鐘?？荚嚂r長120分鐘。
二級咨詢師：1，《基礎(chǔ)知識》部分：使用填涂卡，進行單、多選?？傤}量為125題（其中25題為職業(yè)道德）?？荚嚂r長90分鐘。
2，《操作技能》部分：①使用填涂卡，進行單、多選。總題量為100題；②根據(jù)案例回答8道問題?？荚嚂r長120分鐘。
3，撰寫論文兩篇：①《案例分析報告》②《研究報告》或《個人成長分析報告》、論文答辯。
