贏在效率(青少年行為優(yōu)化訓練班熱招中)
孩子的學習能力是由多方面因素組成
就如同一個裝水的木桶
一個木桶能裝多少水
取決于最短的一塊木板
而不是最長的那塊木板……
我校的學習能力優(yōu)化訓練體系，是以《韋氏兒童智力評測表（第四版）》，評估結果為基礎，根據(jù)“數(shù)值效應模型”運用發(fā)展心理學、教育心理學和認知心理學*研究成果，為每個6-12歲兒童量身定做只屬于他們自己的學習能力優(yōu)化方案。
在訓練過程中，提升孩子視覺接收信息的速度、語言的理解能力、邏輯思維能力、語言表達能力、注意力、記憶力和觀察能力，促進孩子們提高對知識的接收效率，形成喜歡學習、學會學習的良好習慣，規(guī)劃時間、贏在效率！
課程內(nèi)容：
1、 知覺推理：
評估與訓練兒童的推理能力、空間知覺、視覺組織等非語言推理能力。如空間思維能力部分是遺傳的，部分是童年時期獲得的。后天的培養(yǎng)，可對孩子在日后處理邏輯、推理等方面起到?jīng)Q定性的作用。
2、 工作記憶：
評估與訓練兒童記憶能力、對外來信息的理解應用能力。好的記憶和敏銳的觀察力對于有效發(fā)揮智商有重大意義。盡可能多的在大腦內(nèi)裝滿許多信息和解決問題的策略，那么在處理實際問題時就會得心應手。
3、 加工速度：
評估與訓練兒童對外界簡單信息的理解速度、記錄 的速度和準確率、注意力、書寫能力等。日常的學習生活往往要求個體既有處理簡單信息的能力，也有處理復雜信息的能力。加工速度比較慢的個體往往需要更長時間來完成日常昨夜和任務，也更容易引起大腦疲勞。
